Diseño de una propuesta didáctica para el fortalecimiento del pensamiento espacial en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe

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dc.contributor.advisorSerrano Acevedo, María Eugeniaspa
dc.contributor.authorVillamizar Ángel, Rónal Daríospa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000292001*
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5812-5629*
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación Ingeniería Financiera - GIFspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigaciones Clínicasspa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.date.accessioned2020-06-26T21:01:59Z
dc.date.available2020-06-26T21:01:59Z
dc.date.issued2017-07
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEn este trabajo se diseñó una secuencia didáctica para el estudio de las líneas y puntos notables del triángulo en el grado octavo (alumnos entre los 13 y 17 años de edad), siguiendo el Modelo de Van Hiele para caracterizar el nivel de razonamiento de los estudiantes y estructurar las actividades para el fortalecimiento de su pensamiento espacial, debido a que en las observaciones realizadas con anterioridad, se evidenciaron deficiencias en estos aspectos, además se propició la exploración activa usando material reciclable como las tapas plásticas de gaseosa y el cartón para el descubrimiento guiado de los conceptos y propiedades. En el marco de una metodología cualitativa, se reflexionó en cada una de las fases en las que está inmerso el investigador docente para obtener mejores resultados en el desempeño de estudiantes provenientes de una población en condiciones de vulnerabilidad, se precisaron además, qué materiales son pertinentes para la exploración de los objetos de estudio.spa
dc.description.abstractenglishThis project presents the design of a didactic sequence aimed at studying the notable lines and points of triangles. It was implemented with a group of eighth graders, age 13 to 17, who come from unfavorable backgrounds. The Van Hiele Model was followed to characterize the students’ reasoning level as well as to structure activities to strengthen their spatial thinking since it had been previously observed some weaknesses on these aspects. Additionally, guided discovering of the concepts and properties was fostered trough active exploration and the use of recyclable materials such cardboard and plastic bottle caps. Based on the qualitative research methodology, the teacher-researcher reflected on each of the stages to identify students’ needs, to choose the most suitable materials for the exploration and to improve their overall performance.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 12 • 1 Contextualización de la Investigación 16 1.1 Descripción Del Problema 16 1.2 Formulación de la Pregunta de Investigación 21 1.3 Objetivos del proyecto 22 1.3.1 Objetivo General 22 1.3.2 Objetivos específicos 22 1.4 Justificación 23 1.5 Contextualización 27 • 2. Marco Referencial 29 2.1 Antecedentes Investigativos 29 2.1.1 Internacionales 29 2.1.2 Nacionales 32 2.1.3 Regionales 35 2.2 Marco Teórico 38 2.3 Marco legal 55 • 3. Diseño Metodológico 58 3.1 Tipo de investigación. 58 3.2 Proceso de investigación. 59 3.3 Población y muestra 62 3.4 Técnica e instrumentos de la recolección de la información 63 3.5 Validación de los instrumentos 68 3.6 Resultado y discusión 68 • 4. Propuesta pedagógica 103 4.1 Presentación de la propuesta 103 4.2 Justificación 104 4.3 Objetivos 105 4.4 Indicadores de desempeño 105 4.5 Metodología 106 4.6 Fundamento pedagógico 108 Conclusiones 110 Recomendaciones 112 Referencias Bibliográficas 113 Apéndices 116spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2448
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesVillamizar Ángel, Rónal Darío (2017). Diseño de una propuesta didáctica para el fortalecimiento del pensamiento espacial en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
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dc.subject.proposalSecuencia didácticaspa
dc.subject.proposalLíneas y puntos notables del triángulospa
dc.subject.proposalModelo de van hiele  spa
dc.subject.proposalPensamiento espacial  spa
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dc.titleDiseño de una propuesta didáctica para el fortalecimiento del pensamiento espacial en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribespa
dc.title.translatedDesign of a didactic proposal to strengthen spatial thinking in eighth grade students of the Gustavo Cote Uribe Educational Institutioneng
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