Aplicación de estrategias educativas mediante simulación, capacitación estructurada y continua y uso de tecnologías educativas para el mejoramiento de la comunicación asertiva y la seguridad del paciente en el servicio de urgencias del HLP durante el primer semestre 2024

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dc.contributor.advisorReyes Bravo, Diana María
dc.contributor.apolounabReyes Bravo, Diana María [diana-maría-reyes-bravo]spa
dc.contributor.authorGelvez Gonzalez, Dayanis
dc.contributor.cvlacReyes Bravo, Diana María [0001482528]spa
dc.contributor.googlescholarReyes Bravo, Diana María [es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidReyes Bravo, Diana María [0000-0003-2535-473X]spa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación en Enfermería Caringspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialPiedecuesta (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-06-14T21:21:06Z
dc.date.available2024-06-14T21:21:06Z
dc.date.issued2024-06-14
dc.degree.nameEnfermera / Enfermerospa
dc.description.abstractEl servicio de urgencias es un entorno dinámico y multifacético, donde un equipo interdisciplinario de profesionales de la salud trabaja en conjunto para evaluar, diagnosticar y tratar a los pacientes en condiciones críticas. Este equipo puede incluir médicos, enfermeras, y auxiliares de enfermería. Teniendo en cuenta que la constante comunicación y coordinación es la clave en el buen desempeño de un paciente ingresado al servicio.spa
dc.description.abstractenglishThe emergency department is a dynamic and multifaceted environment, where an interdisciplinary team of health professionals works together to evaluate, diagnose and treat patients in critical conditions. This team may include doctors, nurses, and nursing assistants. Taking into account that constant communication and coordination is the key to the good performance of a patient admitted to the service.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN............................................................................................................................... 2 SUMMARY.............................................................................................................................. 5 AGRADECIMIENTOS........................................................................................................... 8 INTRODUCCIÓN................................................................................................................... 9 JUSTIFICACIÓN.................................................................................................................. 11 ENFOQUE TEÓRICO.......................................................................................................... 14 Teoría del aprendizaje significativo de David Paul Ausubel.....................................................14 Teoría clásica de la administración de Henry Fayol ................................................................16 Teoría de consecución de metas, Imogene King ......................................................................19 OBJETIVO GENERAL ........................................................................................................ 55 OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................... 55 DESCRIPCIÓN DEL SITIO DE PRÁCTICA ESE ISABU – HOSPITAL LOCAL DEL PIEDECUESTA..................................................................................................................... 30 HISTORIA INSTITUCIONAL..............................................................................................30 MISIÓN...............................................................................................................................32 VISIÓN................................................................................................................................32 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS............................................................................................32 VALORES INSTITUCIONALES..........................................................................................33 SERVICIOS QUE OFRECE LA E.S.E HOSPITAL LOCAL DE PIEDECUESTA (7) ...... 34 VALORACIÓN DEL SERVICIO DE URGENCIAS E INTERNACIÓN........................... 35 SERVICIO DE URGENCIAS ...............................................................................................35 RECURSO HUMANOS........................................................................................................35 INFRAESTRUCTURA.........................................................................................................36 MANEJO DE RESIDUOS ....................................................................................................40 SEGURIDAD DEL PACIENTE ............................................................................................42 DIAGNÓSTICO DEL SERVICIO DE URGENCIAS E INTERNACIÓN ......................... 49 PLANEACIÓN ...................................................................................................................... 51 PROBLEMAS ......................................................................................................................51 PRIORIZACIÓN..................................................................................................................51 PLAN DE MEJORAMIENTO.............................................................................................. 55 CRONOGRAMA DE ACTIVADES...................................................................................... 59 RESULTADOS PLAN DE MEJORAMIENTO ................................................................... 61 RELACIÓN GUÍAS RNAO-BPSO ...................................................................................... 61 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS............................................................................ 95 PRESUPUESTO.................................................................................................................... 99 CONCLUSIONES ............................................................................................................... 100 RECOMENDACIONES...................................................................................................... 101 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................ 103spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25171
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Enfermeríaspa
dc.publisher.programidENF-261
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dc.subject.keywordsAssertivespa
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dc.subject.keywordsCommunication in nursingspa
dc.subject.lembEnfermeríaspa
dc.subject.lembAtención al enfermospa
dc.subject.lembMedicinaspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembUrgencias médicasspa
dc.subject.lembEducación médicaspa
dc.subject.lembComunicación en enfermeríaspa
dc.subject.proposalUrgenciasspa
dc.subject.proposalAsertivaspa
dc.titleAplicación de estrategias educativas mediante simulación, capacitación estructurada y continua y uso de tecnologías educativas para el mejoramiento de la comunicación asertiva y la seguridad del paciente en el servicio de urgencias del HLP durante el primer semestre 2024spa
dc.title.translatedImplementation of educational strategies through simulation, structured and continuous training, and the use of educational technologies to improve assertive communication and safety. and use of educational technologies for the improvement of assertive communication and patient safety in the emergency department of the in the emergency department of the HLP during the first half of 2024spa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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