Percepción de los estudiantes respecto del valor diferenciador por el uso del whatsapp como estrategia ubicua para la enseñanza de las normas internacionales de información financiera bajo la metodología de enseñanza basada en el marco conceptual versus el uso de sistemas tradicionales de enseñanza

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dc.contributor.authorOyola Lozano, Carlos Daniel
dc.contributor.authorOyola Lozano, David Santiago
dc.contributor.researchgroupSemilleros de Investigación UNABspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2022spa
dc.date.accessioned2023-08-01T22:40:42Z
dc.date.available2023-08-01T22:40:42Z
dc.date.issued2022-10
dc.description.abstractLa formación de los futuros profesionales del campo de la Contaduría Pública no solo requiere la adquisición de conocimientos por parte de los aspirantes a contadores, sino que trascienden al logro de competencias en las que se tiene en cuenta especialmente el desarrollo ético del individuo, la formación de un criterio profesional y el entendimiento de los principios fundamentales sobre las cuales se construyen los modelos contables. La IAESB “International Accounting Education Standards Board especifica que “los conocimientos profesionales, habilidades profesionales y los valores, ética y actitud profesionales son requeridos para demostrar competencia. Las capacidades son atributos adquiridos por los individuos que les permiten desempeñar sus papeles” (Consejo de Normas Internacionales de Formación en Contaduría, 2008). La norma internacional de educación Numero 3 o IES 3 emitida por este mismo organismo titulada habilidades profesionales y formación general trata precisamente del desarrollo de destrezas intelectuales, técnicas, personales, interpersonales y organizacionales, requeridas para el desempeño profesional (Federación internacional de contadores, Normas internacionales de información financiera, 2008). Recientemente la fundación IFRS ha emitido documentos referentes a la formación en normas internacionales de información financiera basado en el marco conceptual de las mismas, en el cual se evidencia una clara utilización de la estrategia como la discusión de casos con el propósito de entender los principios bajo los cuales funciona la norma internacional de información financiera y propender por el desarrollo del criterio profesional en la aplicación de las mismas. Es en este último punto que herramientas como el whatsapp pueden presentar importantes ventajas a la hora de ayudar a formar el criterio profesional mediante la discusión de casos a través de esta plataforma y la utilización de las estrategias del mlearning. Con el fin de entender el grado de aceptación de una estrategia basada en la discusión de casos de normas internacionales de información financiera mediante la herramienta whatsapp, se aplicó una encuesta a 30 estudiantes de la materia de contabilidad internacional pertenecientes a la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Usando estadística descriptiva podemos sostener con evidencia científica que existe un alto nivel de aceptación frente al uso de la herramienta whatsapp para la solución de casos de norma internacional de información financiera en un ámbito académico.spa
dc.description.abstractenglishThe training of future professionals in the field of public accounting requires not only knowledge acquisition by aspiring accountants but beyond the achievement of competitions in which you consider especially the ethical development of the individual, training professional judgment and understanding of the fundamental principles on 20 which the financial models are built. The IAESB "International Accounting Education Standards Board specifies that" the professional knowledge, professional skills and values, ethics and attitudes are required to demonstrate competence. Capacities are attributes held by individuals that enable them to play their roles "(Council on International Standards of Accounting Education, 2008). The international standard of education IES Number 3 or 3 delivered by the same organization entitled professional skills and general training is precisely the development of intellectual skills, technical, personal, interpersonal and organizational performance required for professional (International Federation of Accountants, International Standards financial reporting, 2008). IFRS Foundation has recently issued documents relating to training in International Financial Reporting Standards based on the conceptual framework of the same, which is evidenced a clear use of strategies such as case discussions in order to understand the principles under which it operates the international financial reporting standard and work for the development of professional judgment in applying them. It is this last point that tools like WhatsApp can be relevant advantages in helping to shape the professional judgment by discussing cases through this platform and the use of m-learning strategies. In order to understand the degree of acceptance of a strategy based on the discussion of cases of International Financial Reporting Standards by whatsapp tool, a survey was applied to 30 students of the international accounting belonging to the Universidad Autónoma de Bucaramanga. Using descriptive statistics, we can argue with scientific evidence that there is a high level of acceptance regarding the use of the whatsapp tool for resolving cases of international financial reporting standard in academiaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN 2344-7079spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20960
dc.language.isospaspa
dc.publisher.deparmentSistema de Investigación SIUNABspa
dc.publisher.facultyFacultad Economía y Negocios
dc.publisher.facultyFacultad Ingeniería
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Ingeniería Mecatrónica
dc.publisher.programPregrado Contaduría Pública
dc.relation.ispartofseriesGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABspa
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dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20625
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceOyola, C. D. & Oyola, D. S. (2022). Percepción de los estudiantes respecto del valor diferenciador por el uso del whatsapp como estrategia ubicua para la enseñanza de las normas internacionales de información financiera bajo la metodología de enseñanza basada en el marco conceptual versus el uso de sistemas tradicionales de enseñanza. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/20960spa
dc.subject.keywordsEconomic sciencesspa
dc.subject.keywordsInternational Financial Reporting Standardsspa
dc.subject.keywordsConceptual frameworkspa
dc.subject.keywordsInvestigationspa
dc.subject.keywordsWhatsAppspa
dc.subject.keywordsInternational education standardsspa
dc.subject.keywordsLearningspa
dc.subject.keywordsStudentsspa
dc.subject.lembCiencias económicaspa
dc.subject.lembNormas internacionales de información financieraspa
dc.subject.lembMarco conceptualspa
dc.subject.lembInvestigaciónspa
dc.subject.proposalWhatsappspa
dc.subject.proposalNormas Internacionales de educaciónspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.titlePercepción de los estudiantes respecto del valor diferenciador por el uso del whatsapp como estrategia ubicua para la enseñanza de las normas internacionales de información financiera bajo la metodología de enseñanza basada en el marco conceptual versus el uso de sistemas tradicionales de enseñanzaspa
dc.title.translatedStudents' perception regarding the differentiating value of the use of the WhatsApp as a ubiquitous strategy for teaching standards international financial information under the teaching methodology based on the conceptual framework versus the use of traditional systems of teachingspa
dc.typeConferenceeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localMemoria de eventosspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_AC

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