Actividades prácticas basadas en centros de interés para fomentar la conciencia ambiental con niños de 7 a 10 años de una institución privada de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorLara Calderón, Pablo Lleral
dc.contributor.apolounabLara Calderón, Pablo Lleral [pablo-lleral-lara-calderon]spa
dc.contributor.authorSilva Osma, María Camila
dc.contributor.authorVargas Buitrago, Daniela Andrea
dc.contributor.cvlacLara Calderón, Pablo Lleral [0000098416]spa
dc.contributor.googlescholarLara Calderón, Pablo Lleral [D2IM4iEAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidLara Calderón, Pablo Lleral [0000-0002-8306-3861]spa
dc.contributor.researchgateLara Calderón, Pablo Lleral [Pablo-Lara-5]spa
dc.contributor.scopusLara Calderón, Pablo Lleral [58149917500]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2025-06-10T15:53:35Z
dc.date.available2025-06-10T15:53:35Z
dc.date.issued2025
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractEn el proyecto de investigación titulado Actividades experienciales basadas en centros de interés para fomentar la conciencia ambiental en niños de 7 a 10 años en una institución privada de Bucaramanga. Se evidenció pocas actividades experienciales sobre temas ambientales vinculados a la siembra, la diversidad de plantas y la clasificación de residuos sólidos, en consecuencia, no hay una relación cercana entre el niño con la naturaleza, impidiendo desarrollar todas sus dimensiones en espacios abiertos. El objetivo transversal es desarrollar la concientización ambiental en los niños del grado segundo de una institución privada de Bucaramanga, a través de la creación de actividades experienciales basadas en estrategias didácticas orientadas en la interacción e interés de los niños con el medio ambiente. La investigación, implementa la teoría de Cornell, reflejada en las intervenciones e implementando como estrategia pedagógica los centros de interés, promoviendo un ambiente activo, participativo y exploratorio. Con un enfoque cuali-cuantitativo y el uso de la Investigación Acción Participación (IAP), se busca afianzar la educación disciplinar inherente a la enseñanza ambiental, por medio de interrelaciones socio-afectivas entre, colegio, familias y estudiantes, que generen un impacto positivo a nivel cognitivo, emocional y actitudinal en la población infantil. Los resultados muestran que esta estrategia fue efectiva y potenció el desarrollo de la conciencia ambiental a través de las actividades prácticas que promovieron la relación y el contacto de los niños con la naturaleza. En conclusión, el uso de este modelo y estrategia logró vincular los intereses personales de los niños y a toda la comunidad educativa, generando impacto positivo sobre los temas de educación ambiental.spa
dc.description.abstractenglishIn the research project titled "Experiential Activities Based on Interest Centers to Promote Environmental Awareness in Children Aged 7 to 10 at a Private Institution in Bucaramanga," few experiential activities on environmental topics related to planting, plant diversity, and solid waste classification were found. Consequently, there is no close relationship between children and nature, preventing them from developing all their dimensions in open spaces. The cross-cutting objective is to develop environmental awareness in second-grade children at a private institution in Bucaramanga through the creation of experiential activities based on didactic strategies oriented toward children's interaction and interest in the environment. The research implements Cornell's theory, reflected in the interventions, and implements centers of interest as a pedagogical strategy, promoting an active, participatory, and exploratory environment. Using a qualitative and quantitative approach and the use of Participatory Action Research (PAR), the objective is to strengthen the disciplinary education inherent to environmental education through socio-affective interrelationships between schools, families, and students, generating a positive impact on children at the cognitive, emotional, and attitudinal levels. The results show that this strategy was effective and enhanced the development of environmental awareness through practical activities.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción Capítulo I 1.0 Descripción del problema de investigación 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Justificación 1.3 Objetivos de la investigación 1.3.1 Objetivo General 1.3.2 Objetivos Específicos Capítulo II 2.0 Marco Teórico 2.1 Marco Histórico 2.1.1 Antecedentes Internacionales 2.1.2 Antecedentes Nacionales 2.2 Marco Conceptual 2.2.2 Comportamiento proambiental 2.2.3 Conciencia Ambiental 2.2.4 Educación ambiental 2.2.5 Centros de Interés 2.3 Marco Legal 2.3.1 Decreto 1337 - 10 de julio 1978 2.3.2 Constitución política de Colombia de 1991 2.3.3 Ley 115 - 8 febrero de 1994 2.3.4 Ley 1549 - 5 de julio del 2012 2.3.5 Decreto 2811 del 18 de diciembre de 1974 2.3.6 Ley 2173 del 30 de diciembre del 2021 2.4 Teórico Capítulo III 3.0 Marco metodológico. 3.1 Tipo de investigación 3.1.1 Enfoque de la investigación49 3.1.2 Método de investigación 3.1.3 Paradigma 3.1.4 Delimitación espacial 3.1.4 Delimitación temporal 3.1.5 Universo 3.1.6 Población 3.1.7 Muestra56 3.2 Diseño Metodológico 3.3 Cronograma de actividades 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información 3.4.1. Técnicas de recolección de información 3.4.2 Observación 3.4.3 Entrevistas 3.4.4 Grupo focal 3.4.5 Instrumentos de recolección de información 3.4.6 Diario de campo 3.4.7 Grabaciones Capítulo IV 4.0 Resultados y análisis de resultados 4.1 Resultados y análisis de los resultados del objetivo específico N°1 4.1.1. Resultados del diagnóstico 4.1.2 Análisis de los resultados del objetivo específico N°1 4.1.3 Resultados del objetivo específico N°2 4.1.4. Análisis de los resultados del objetivo específico N°2 4.1.5 Análisis y resultados del objetivo específico N°3 4.1.6 Análisis de los resultados del objetivo específico N°3 Capítulo V 5.0. Conclusiones y recomendaciones 5.1 Conclusiones 5.2 Recomendaciones Referencias Bibliográficas Anexosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/29555
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
dc.publisher.programidLEI-1781
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dc.relation.uriapolohttps://apolo.unab.edu.co/en/persons/pablo-lleral-lara-calderonspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsPractical Activitiesspa
dc.subject.keywordsEnvironmental Actionsspa
dc.subject.keywordsExperiential Activitiesspa
dc.subject.keywordsEnvironmental Awarenessspa
dc.subject.keywordsActive Learningspa
dc.subject.keywordsEnvironmental educationspa
dc.subject.keywordsEnvironmentspa
dc.subject.keywordsCritical thinkingspa
dc.subject.keywordsReflective learningspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembEducación ambientalspa
dc.subject.lembMedio ambientespa
dc.subject.lembPensamiento críticospa
dc.subject.lembAprendizaje reflexivospa
dc.subject.proposalActividades prácticasspa
dc.subject.proposalAcciones proambientalesspa
dc.subject.proposalActividades experiencialesspa
dc.subject.proposalConcienciación ambientalspa
dc.subject.proposalAprendizaje activospa
dc.titleActividades prácticas basadas en centros de interés para fomentar la conciencia ambiental con niños de 7 a 10 años de una institución privada de Bucaramangaspa
dc.title.translatedHands-on activities based on interest centers to promote environmental awareness with children aged 7 to 10 at a private institution in Bucaramangaspa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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dc.type.localTrabajo de Gradospa
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