Uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje de la química orgánica

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dc.contributor.advisorFarías Gaytán, Silvia Catalina
dc.contributor.advisorRamírez Martinell, Alberto
dc.contributor.authorUribe López, Mónica Bibiana
dc.contributor.googlescholarRamírez Martinell, Alberto [XWUR5c0AAAAJ&hl=es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidFarías Gaytán, Silvia Catalina [0000-0001-5858-5900]spa
dc.contributor.orcidRamírez Martinell, Alberto [0000-0003-2370-4994]spa
dc.contributor.researchgateRamírez Martinell, Alberto [Alberto-Ramirez-Martinell]spa
dc.contributor.researchgateFarías Gaytán, Silvia Catalina [Silvia-Farias-Gaytan]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2013spa
dc.date.accessioned2022-10-06T14:43:35Z
dc.date.available2022-10-06T14:43:35Z
dc.date.issued2013
dc.degree.nameMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
dc.description.abstractEste trabajo presenta una investigación sobre el uso de herramientas tecnológicas (TIC), para apoyar el aprendizaje de la Química de los estudiantes de undécimo grado con relación a la enseñanza de las funciones químicas orgánicas y su aplicación, en una institución educativa, ubicada en la ciudad de Bucaramanga, Colombia. El objetivo de esta investigación es analizar el efecto del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje de la Química Orgánica en cuanto a la actitud y el rendimiento académico de los estudiantes, teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje de las funciones químicas orgánicas ha traído anteriormente inconvenientes y resultados académicos bajos en pruebas a nivel interno de la institución como a nivel nacional; dado que la asignatura de Química en las pruebas SABER, a nivel de institución solo ha logrado superar el promedio nacional, estando aún por debajo del promedio departamental y el municipal. En la investigación planteada se utilizó un método cualitativo con la selección de una muestra de 30 estudiantes y un docente; los instrumentos usados fueron la entrevista, la prueba diagnóstica y la prueba de verificación. Los resultados obtenidos se tabularon, graficaron y analizaron teniendo como base el objetivo de la investigación y relacionándolo con los antecedentes y resultados académicos actuales, determinando la importancia del uso de las TIC como herramientas fundamentales para las prácticas pedagógicas. Este trabajo de grado está dividido en cinco capítulos: Capítulo 1, describe el marco contextual donde se desarrolló la investigación, estableciendo la naturaleza de la misma, sus razones, objetivos e importancia; Capítulo 2, constituye el marco teórico que sirve de apoyo al estudio presentado; Capítulo 3, describe la metodología usada para el desarrollo de la investigación; Capítulo 4, presenta el análisis de los resultados y en el Capítulo 5 se describen las conclusiones de la investigación y las recomendaciones generales que se originan del presente estudio.spa
dc.description.abstractenglishThis paper presents an investigation about the use of technological tools (TIC) to aid in the chemistry learning process of the 11th grade students related to the organic chemical functions and their application, in an educational institution located in the city of Bucaramanga, Colombia. The goal of this investigation is to analyze the effect of the use of TIC in the learning process of Organic Chemistry regarding the attitude and academic achievement of the students, considering that the learning process of the of the organic chemical functions has formerly caused problems and low results on the internal tests of the institution as well as in the national tests, given that the results on in the SABER test on the chemistry subject for the institution have only managed to be above the national average, but below the regional averages (city and departamento). In the proposed investigation, a qualitative method was used selecting a sample consisting of a group of 30 students and a teacher, the tools applied were an interview, the diagnosis test and the verification test. The obtained results were tabulated, represented on a graph and analyzed based on the goal of the investigation and relating it to the antecedents and current academic results, determining the importance of the use of TIC as a key tool for the pedagogical practices. This graduation project is divided in five chapters: Chapter 1 contextual frame of where the investigation was held, establishing its nature, the reasons, goals and importance. Chapter 2: Theoretical frame which supports the current investigation. Chapter 3 describes the methodology used for the development of the investigation Chapter 4 presents the analysis of the results and chapter 5 describes the conclusions of the research and the general recommendations that arise from the current study.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMspa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del Problema 2. Marco Teórico 3. Metodología de la Investigación 4. Análisis y Presentación de Resultados 5. Conclusiones Apéndices Referencias Currículum Vitaespa
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dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17952
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
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