Proceso de adaptación y validación del IECA (índice de empatía para niños, niñas y adolescentes)

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorGarcía Tobo, Elda Carolina
dc.contributor.authorFuentes Eslava, Daisy Yurani
dc.contributor.authorChacón Quiñones, Silvia Fernanda
dc.contributor.cvlacGarcía Tobo, Elda Carolina [0001338542]spa
dc.contributor.cvlacFuentes Eslava, Daisy Yurani [0001449626]spa
dc.contributor.cvlacChacón Quiñones, Silvia Fernanda [0001880609]spa
dc.contributor.googlescholarGarcía Tobo, Elda Carolina [RjkbgN4AAAAJ]spa
dc.contributor.googlescholarFuentes Eslava, Daisy Yurani [bkQeyNAAAAAJ]spa
dc.contributor.googlescholarChacón Quiñones, Silvia Fernanda [8EnttE0AAAAJ]spa
dc.contributor.orcidGarcía Tobo, Elda Carolina [0000-0002-9110-2429]spa
dc.contributor.orcidFuentes Eslava, Daisy Yurani [0000-0001-6686-9276]spa
dc.contributor.orcidChacón Quiñones, Silvia Fernanda [0000-0002-1254-3905]spa
dc.contributor.researchgroupSemilleros de Investigación UNABspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2022spa
dc.date.accessioned2023-07-25T23:59:16Z
dc.date.available2023-07-25T23:59:16Z
dc.date.issued2022-10
dc.description.abstractEste estudio describe el proceso desarrollado para la validación de un índice de empatía para uso con niños y adolescentes (IECA). El análisis de la validez se llevó a cabo a través de un análisis factorial confirmatorio que tuvo en cuenta dos modelos teóricos con distintas estructuras factoriales, el primer modelo propuesto por De Wied et al. (2007) conformado por dos factores y el segundo propuesto por Del Barrio et al. (2004) conformado por tres factores. El estudio contó con una muestra final de 310 estudiantes colombianos, fue realizado en instituciones públicas y privadas de las provincias Guanentá y Comunera, los participantes 48% del sexo femenino y 52% del sexo masculino, tenían edades comprendidas entre los 7 y 13 años, con un nivel de escolaridad desde segundo hasta octavo grado.spa
dc.description.abstractenglishThis study describes the process developed for the validation of an empathy index for use with children and adolescents (ACEI). The analysis of the validity was carried out through an analysis confirmatory factorial that took into account two theoretical models with different structures factors, the first model proposed by De Wied et al. (2007) made up of two factors and the second proposed by Del Barrio et al. (2004) made up of three factors. The study had a final sample of 310 Colombian students, was carried out in public and private institutions of the provinces Guanentá and Comunera, the participants 48% of the female sex and 52% of the male sex, had ages between 7 and 13 years, with a level of schooling from second to eighth grade.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN 2344-7079spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20734
dc.language.isospaspa
dc.publisher.deparmentSistema de Investigación SIUNABspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Psicología
dc.relation.ispartofseriesGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABspa
dc.relation.referencesAlvarado Calderón, Kathia (2011). Adaptación de la escala de empatía de Bryant, B. (1982) para niños, niñas y adolescentes en Costa Rica. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 11(2),1-13. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id =44720020011spa
dc.relation.referencesBryant Brenda K. (1982). An Index of Empathy for Children and Adolescents. Wiley on Behalf of the society for Research in Child Development, 53(2), 413-425. https://doi.org/10.2307/1128984spa
dc.relation.referencesBuenahora, H y Muñoz, M (2019). Caracterización de una Muestra de Padres y Estudiantes de Instituciones de las Provincias Comunera y Guanentá: Un Estudio Descriptivo de las Variables Determinantes de la Empatía. [tesis de pregrado no publicada, Universidad Autónoma de Bucaramanga]spa
dc.relation.referencesCarretero-Dios, H., & Pérez, C. (2005). Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales. International Journal of clinical and health psychology, 5(3), 521-551. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id =33705307spa
dc.relation.referencesCatena, A., Ramos, M. M., y Trujillo, H. M. (2003). Análisis multivariado. Un manual para investigadores. Madrid: Biblioteca Nueva. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codi go=124812spa
dc.relation.referencesDe Wied, M., Maas, C., van Goozen, S., Vermande, M., Engels, R., Meeus, W., Matthys, W., & Goudena, P. (2007). Bryant's Empathy Index: A closer examination of its internal structure. European Journal of Psychological Assessment, 23(2), 99–104. https://doi.org/10.1027/1015-5759.23.2.99spa
dc.relation.referencesDel Barrio, V., Aluja, A., & García, L. F. (2004). Bryant's empathy index for children and adolescents: Psychometric properties in the Spanish language. Psychological Reports, 95(1), 257-262. https://doi.org/10.2466/pr0.95.1.257-262spa
dc.relation.referencesFernández, A (2015). Aplicación del analisis factorial confirmatorio a un modelo de medición del rendimiento académico en lectura 1. https://doi.org/10.15517/rce.v33i2.22216spa
dc.relation.referencesGaraigordobil, M., & Maganto, C. (2011). Empatía y resolución de conflictos durante la infancia y la adolescencia: Empathy and conflict resolution during infancy and adolescence. Revista latinoamericana de psicología, 43(2), 255-266. http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v43n2/v4 3n2a05.pdfspa
dc.relation.referencesGorostiaga, A., Balluerka, N., & Soroa, G. (2014). Evaluación de la empatía en el ámbito educativo y su relación con la inteligencia emocional Assessment of empathy in educational field and its relationship with emotional intelligence. Revista de Educación, 364, 12-38. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2014-364-253spa
dc.relation.references. Kline, P. (2014). An easy guide to factor analysis. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315788135spa
dc.relation.referencesLuengo, M. J., & Obeso, M. (2013). El efecto de la triple hélice en los resultados de innovación. Revista de Administração de Empresas, 53(4), 388-399. https://doi.org/10.1590/S0034- 75902013000400006spa
dc.relation.referencesMestre, Vicenta & Esteban, Pérez-Delgado & Frías-navarro, Dolores & Samper, Paula. (1999). Instrumentos de evaluación de la empatía. Psicología Moral y Crecimiento Personal. 181-190. https://www.researchgate.net/publication/ 282859331_Instrumentos_para_la_evaluaci on_de_la_empatiaspa
dc.relation.referencesMontero y León (2007). Clasificación y descripción de las metodologías de investigación en Psicología. http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijch p-53.pdfspa
dc.relation.referencesMorata-Ramírez, Mª. A., & Holgado-Tello, Francisco P., & Barbero-García, Isabel, & Mendez, Gonzalo (2015). Análisis Factorial Confirmatorio. Recomendaciones Sobre Mínimos Cuadrados No Ponderados En Función Del Error Tipo I De Ji-Cuadrado Y Rmsea. Acción Psicológica, 12(1),79-90. https://dx.doi.org/doi.org/10.5944/ap.12.1. 14362.spa
dc.relation.references. Muñiz Fernández, J., & Fonseca Pedrero, E. (2019). Diez pasos para la construcción de un test. Psicothema. doi: 10.7334/psicothema2018.291spa
dc.relation.referencesPaniagua, R. (2015). Metodología Para La Validación De Una Escala O Instrumento De Medida. Facultad Nacional de Salud Pública: Medellín, Colombia, 2015.spa
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20625
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/21091
dc.relation.urihttps://youtu.be/31jMBReYftE
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceGarcía, E. C., Fuentes, D. Y. & Chacón, S. F. (2022). Proceso de adaptación y validación del IECA (índice de empatía para niños, niñas y adolescentes). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/20734spa
dc.subject.keywordsMeasurementspa
dc.subject.keywordsEvaluation in psychologyspa
dc.subject.keywordsPsychometric propertiespa
dc.subject.keywordsInvestigationspa
dc.subject.keywordsFactorial analysisspa
dc.subject.keywordsAdaptationspa
dc.subject.keywordsValidationspa
dc.subject.keywordsEmpathyspa
dc.subject.lembMediciónspa
dc.subject.lembEvaluación en psicologíaspa
dc.subject.lembPropiedades psicométricasspa
dc.subject.lembInvestigaciónspa
dc.subject.proposalAnálisis factorialspa
dc.subject.proposalAdaptaciónspa
dc.subject.proposalValidaciónspa
dc.subject.proposalEmpatíaspa
dc.titleProceso de adaptación y validación del IECA (índice de empatía para niños, niñas y adolescentes)spa
dc.title.translatedProcess of adaptation and validation of the ACEI (empathy index for children and adolescents)spa
dc.typeConferenceeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localMemoria de eventosspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_AC

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
2022_Articulo_Garcia_Tobo_Elda_Carolina_.pdf
Tamaño:
571.36 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Artículo
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
829 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Memoria de eventos: Generación Creativa. Encuentro de Semilleros de Investigación UNAB