Análisis de las funciones ejecutivas de los ingresantes al programa de licenciatura en bilingüismo con énfasis en inglés de UNICOLOMBO en el marco de la enseñanza presencial y remota

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dc.contributor.authorBarrios Corre, Angie Paola
dc.contributor.authorAlba Doria, Kewin
dc.contributor.authorGoez Bossio, Zharick
dc.contributor.authorTorres Roca, Arles
dc.contributor.authorOsorio Beleño, Alexander Javier
dc.contributor.cvlacOsorio Beleño, Alexander Javier [0001477156]spa
dc.contributor.googlescholarOsorio Beleño, Alexander Javier [wdjsDmgAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidTorres Roca, Arles [0009-0000-7756-1787]spa
dc.contributor.orcidOsorio Beleño, Alexander Javier [0000-0002-4740-8527]spa
dc.contributor.researchgateOsorio Beleño, Alexander Javier [Alexander-Beleno]spa
dc.contributor.researchgroupSemilleros de Investigación UNABspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander,Colombia)spa
dc.coverage.temporal2022spa
dc.date.accessioned2023-08-04T17:16:21Z
dc.date.available2023-08-04T17:16:21Z
dc.date.issued2022-10
dc.description.abstractLas funciones ejecutivas son entendidas en este proyecto como un conjunto de habilidades cognitivas dirigidas al logro de un objetivo, dado que nos permiten planear, monitorear y verificar la actividad cognitiva y conductual. En este trabajo se analizará el estado de las funciones ejecutivas de los estudiantes que ingresan al programa de Licenciatura en Bilingüismo con énfasis en inglés de Unicolombo en el marco de la enseñanza presencial y remota, con el fin de proponer herramientas pedagógicas que potencien el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación es llevada a cabo desde un enfoque mixto de tipo descriptivo, por lo cual se utilizarán técnicas e instrumentos cualitativos y cuantitativos respectivamente. Se aplicará el Test EFECO a los estudiantes ingresantes que permitirá evaluar las funciones ejecutivas (planificación, control inhibitorio, monitorización, regulación emocional, organización de materiales, flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo e iniciativa) y grupo focal en el que participarán estudiantes seleccionados de manera aleatoria; finalmente se triangularán los datos recogidos desde lo cuantitativo y cualitativo.spa
dc.description.abstractenglishExecutive functions are treated in this project as a set of cognitive skills directed to reach an objective because they allow us to plan, monitor, and verify cognitive and behavioral activities. Researchers will analyze the state of executive functions of undergraduate students that access the Licenciatura program with an emphasis in English at Unicolombo, aligned with face-to-face and remote teaching in order to propose pedagogical tools that focus on the teaching and learning process. The research approach is mixed and descriptive, applying qualitative and quantitative techniques. Researchers will administer the test EFECO to undergraduate students which will evaluate executive functions (planning, inhibitory control, monitoring, emotional regulation, organization of materials, cognitive flexibility, initiative, and work memory) and focal group in which an aleatory group of students will participate; finally, a triangulation of data collection will take place from qualitative and quantitative approaches.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria Colombo Internacional
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN 2344-7079spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/21053
dc.language.isospaspa
dc.publisher.deparmentSistema de Investigación SIUNABspa
dc.publisher.facultyFacultad Estudios Técnicos y Tecnológicos
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.relation.ispartofseriesGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABspa
dc.relation.referencesLezak, M. (1982). The Problem of Assessing Executive Functions. International Journal of Psychology, 17, 281-297spa
dc.relation.referencesGarcía Gómez, A. (2015). Desarrollo y validación de un cuestionario de observación para la evaluación de las funciones ejecutivas en la infancia. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(1), 141-162.spa
dc.relation.referencesGioia, A., Espy K. & Isquith, P. (2017). BRIEF 2. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva. TEA Ediciones, S. A. U.spa
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dc.relation.referencesMontoya, L. (2004). Propuesta de un proceso educativo de habilidades del pensamiento como estrategias de aprendizaje en las organizaciones. Contaduría y Administración, 214, 51-80.spa
dc.relation.referencesPérez, A. (2021). Implicaciones del aprendizaje virtual en las funciones ejecutivas en estudiantes de primaria [Tesis de Maestría, Universidad Internacional de la Rioja]. https://reunir.unir.net/handle/123456789/11277spa
dc.relation.referencesPortilla, M. (2017). La autorregulación: un horizonte de posibilidades. Educación, (23), 9–13. https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1163spa
dc.relation.referencesPortilla, M. (2017). La autorregulación: un horizonte de posibilidades. Educación, (23), 9–13. https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1163spa
dc.relation.referencesRamos, C., Bolaños, M., García, A., Martínez, P. & Jadán, J. (2019). La Escala EFECO para Valorar Funciones Ejecutivas en Formato de Auto-Reporte. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica. RIDEP, 50(1), 83-93. https://doi.org/10.21865/RIDEP50.1.07spa
dc.relation.referencesRojas-Barahona. C. (2017). Funciones ejecutivas y educación; comprendiendo habilidades claves para el aprendizaje. Edición: Universidad Católica de Chile.spa
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dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20625
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceBarrios, A. P., et al. (2022). Análisis de las funciones ejecutivas de los ingresantes al programa de licenciatura en bilingüismo con énfasis en inglés de UNICOLOMBO en el marco de la enseñanza presencial y remota. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/21053spa
dc.subject.keywordsExecutive functionsspa
dc.subject.keywordsTeachingspa
dc.subject.keywordsBilingualismspa
dc.subject.keywordsInvestigationspa
dc.subject.keywordsLearningspa
dc.subject.keywordsCognitive habilytiesspa
dc.subject.keywordsRemote educationspa
dc.subject.keywordsStudentsspa
dc.subject.lembFunciones ejecutivasspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.lembBilingüismospa
dc.subject.lembInvestigaciónspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalHabilidades cognitivasspa
dc.subject.proposalEducación remotaspa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.titleAnálisis de las funciones ejecutivas de los ingresantes al programa de licenciatura en bilingüismo con énfasis en inglés de UNICOLOMBO en el marco de la enseñanza presencial y remotaspa
dc.title.translatedAnalysis of the executive functions of the entrants to the UNICOLOMBO bilingualism degree program with an emphasis in English within the framework of face-to-face and remote teachingspa
dc.typeConferenceeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localMemoria de eventosspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_AC

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