Colombia hacia la sociedad del conocimiento: Desarrollo de políticas de incorporación de Tics en la básica, desde la experiencia de un aliado (Corea del Sur)

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dc.contributor.advisorPérez Méndez, Jazmín
dc.contributor.advisorAlfaro Agudelo, Lilia Ana
dc.contributor.authorMoreno Martínez, Ruth Ester
dc.contributor.googlescholarPérez Méndez, Jazmín [rMSELnoAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidPérez Méndez, Jazmín [0000-0001-9334-9858]spa
dc.contributor.researchgatePérez Méndez, Jazmín [Jazmin-Perez-Mendez]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2013spa
dc.date.accessioned2022-10-06T13:42:47Z
dc.date.available2022-10-06T13:42:47Z
dc.date.issued2013
dc.degree.nameMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
dc.description.abstractEl presente estudio de enfoque cualitativo se ocupa de la relación existente entre las políticas educativas en materia de incorporación de TIC en la educación básica primaria y secundaria, implementadas por Corea del sur a partir de la reforma en el año de 1996 con el Plan Maestro I, II y III, y las políticas colombianas en ésta misma dirección, para el desarrollo de la Sociedad del Conocimiento en los dos países. Los resultados postulan a Colombia como un país latinoamericano con gran potencial de desarrollo y competitividad a nivel regional e internacional, para lo cual ha fortalecido la alianza con Corea del Sur, como consejero en los aspectos relacionados con el uso educativo de las TICS, teniendo en cuenta el liderazgo mundial de la nación asiática, que le permite apoyar a Colombia en el desarrollo de la sociedad del conocimiento.spa
dc.description.abstractenglishThis study with a qualitative approach deals with the existing relation between the educational policies related to ICT use in primary and secondary education implemented by South Korea starting from the reform in 1996 with the Master Plans I,II and III, and the Colombian educational policies in the same direction, in order to develop the Knowledge Society in these two countries. The results nominate to Colombia as a Latin American country with a great development potential at regional and international level, so that it has strengthened the alliances with South Korea, a strategic country as an adviser in the aspects related to ICT educational use, taking into account the world leadership of the Asian country, which allows it to support the South American country in the development of the knowledge society.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMspa
dc.description.tableofcontents1. Capítulo 1. Planteamiento del Problema 2. Capítulo 2. Marco Teórico 3. Capítulo 3. Metodología 4. Capítulo 4. Análisis y discusión de resultados 5. Capítulo 5. Conclusiones Apéndices Listado de referenciasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17949
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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