Re-educación para los procesos de lectura y escritura

Abstract

La mayoría de los estudiantes que ingresan a la universidad presentan dificultades en lectura y escritura académicas en la lengua materna. Por tal razón, las instituciones de educación superior han tenido que hacer frente a este problema adoptando acciones educativas que buscan mejorar en los estudiantes sus competencias lecto-escriturales. Para que dichas acciones contribuyan eficazmente a la solución del problema, se hace necesario investigar sobre las raíces del mismo y, desde esa perspectiva, proponer un modelo para la re-educación de los procesos de lectura y escritura académicas en la lengua materna en los estudiantes de pregrado.