Dibujo rítmico en el acompañamiento de la lectura y escritura de niños pertenecientes a población migrante venezolana

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dc.contributor.advisorLópez Rodríguez, Nelly Milady
dc.contributor.advisorVillamizar Parada, Nini Johana
dc.contributor.authorPérez Rueda, Daniela RocÍo
dc.contributor.authorMarroquín Rodríguez, Jesús David
dc.contributor.cvlacLópez Rodríguez, Nelly Milady [0001167529]spa
dc.contributor.cvlacVillamizar Parada, Nini Johana [0000073867]spa
dc.contributor.googlescholarLópez Rodríguez, Nelly Milady [es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidLópez Rodríguez, Nelly Milady [0000-0001-6064-990X]spa
dc.contributor.orcidVillamizar Parada, Nini Johana [0000-0002-9306-8287]spa
dc.contributor.researchgateLópez Rodríguez, Nelly Milady [Nelly-Milady-Lopez-Rodriguez-2173400751]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporalFebrero- Noviembre 2021spa
dc.date.accessioned2021-11-23T16:26:40Z
dc.date.available2021-11-23T16:26:40Z
dc.date.issued2021-11-23
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractLa primera infancia necesita de un continuo acompañamiento en su proceso educativo, dimensión socio-afectiva y en general, en su desarrollo integral que le permita crecer disfrutando de un bienestar acorde a sus necesidades particulares. Es así, como el presente proyecto se desarrolló en una fundación que acoge a población vulnerable, específicamente, niños migrantes venezolanos. Teniendo en cuenta que la Fundación busca generar espacios pedagógicos para los niños migrantes que por su condición se ven afectados sus procesos de aprendizaje y su desarrollo integral, se planteó el proyecto denominado “Dibujo Rítmico en el acompañamiento del proceso de lectura y escritura de niños pertenecientes a una fundación con población migrante venezolana” enfocado a potenciar los procesos de lectura y escritura de niñas entre los 3 y 6 años, generando experiencias pedagógicas que favorecieran los procesos de lectura y escritura por medio del dibujo rítmico. Por las características de la población participante, se hace uso del estudio de caso colectivo como diseño metodológico de investigación desde un enfoque cualitativo para poder identificar los avances evidenciados por los estudiantes durante el desarrollo de la investigación. De esta manera, también se establecieron necesidades particulares y generales que se pudieron trabajar y fortalecer paralelo al proceso lector-escritor. Con esto, las experiencias se integran en una propuesta pedagógica dividida en tres proyectos que tocaban temas de interés de la población, sus necesidades y objetivos trazados desde el inicio de la investigación, dejando como resultado un avance significativo teniendo en cuenta las edades y características de cada niño.spa
dc.description.abstractenglishAbstract Early childhood needs continuous accompaniment in its educational process, socio-affective dimension and in general, in its integral development that allows it to grow enjoying a well-being according to its particular needs. Thus, this project was developed in a foundation that welcomes a vulnerable population, specifically, Venezuelan migrant children. Taking into account that the Foundation seeks to generate pedagogical spaces for migrant children who, due to their condition, their learning processes and their integral development are affected, the project called “Rhythmic Drawing in the accompaniment of the reading and writing process of children belonging to to a foundation with a Venezuelan migrant population ”focused on promoting the reading and writing processes of girls between the ages of 3 and 6, generating pedagogical experiences that favor the reading and writing processes through rhythmic drawing. Due to the characteristics of the participating population, the collective case study is used as a methodological research design from a qualitative approach to be able to identify the advances evidenced by the students during the development of the research. In this way, particular and general needs were also established that could be worked on and strengthened parallel to the reader-writer process. With this, the experiences are integrated into a pedagogical proposal divided into three projects that touched on topics of interest to the population, their needs and objectives drawn from the beginning of the research, leaving as a result a significant advance taking into account the ages and characteristics of every girl.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del Problema 9 1.1. Descripción del problema 9 1.2. Objetivo General 12 1.4. Objetivos específicos 12 1.5. Justificación 13 2. Marco referencia 16 2.1. Marco contextual 16 2.2. Antecedentes 17 2.3. Marco teórico 20 2.4. Marco legal 37 3. Diseño metodológico 39 3.1. Enfoque de investigación 39 3.2. Población y muestra 43 3.3. Técnicas e instrumentos de investigación 43 3.4. Aspectos éticos 43 3.5 Propuesta pedagógica 45 4. Resultados y discusión 51 4.1. Descripción por sujeto. 52 4.2. Discusión 57 5. Conclusiones y Recomendaciones. 63 5.1. Conclusiones 63 5.2. Recomendaciones 65 Referencias 67 Anexos 73 Lista de anexos 1. Formato de diario pedagógico… 79 2. Consentimiento informado por parte del escenario… 80 3. Consentimiento informado por parte de los padres… 81 4. Planeaciones didácticas 82-137 5. Rejilla de evaluación individual… 138-150spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14994
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsEarly childhoodspa
dc.subject.keywordsReading and writingspa
dc.subject.keywordsRhythmic drawingspa
dc.subject.keywordsVenezuelan migrant populationspa
dc.subject.keywordsMigrantsspa
dc.subject.keywordsReadingeng
dc.subject.keywordsTeaching systemseng
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembMigrantesspa
dc.subject.lembLecturaspa
dc.subject.lembSistemas de enseñanzaspa
dc.subject.proposalPrimera infanciaspa
dc.subject.proposalLectura y escrituraspa
dc.subject.proposalDibujo rítmicospa
dc.subject.proposalpoblación migrante venezolanaspa
dc.titleDibujo rítmico en el acompañamiento de la lectura y escritura de niños pertenecientes a población migrante venezolanaspa
dc.title.translatedRhythmic drawing to accompany the reading and writing of children belonging to the Venezuelan migrant populationspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP

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