Estrategias pedagógicas basadas en el juego para fortalecer la convivencia en una institución preescolar de Floridablanca (Colombia) basado en el método Mompiano, Howard Gardner y Frederick Fröebel

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorAcuña Agudelo, María Piedadspa
dc.contributor.advisorCabrera Cruz, José Danielspa
dc.contributor.apolounabCabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz]
dc.contributor.authorRojas Avendaño, Beth-Sua Lorenaspa
dc.contributor.authorHerrera Tolosa, Liliana Carolinaspa
dc.contributor.authorCamacho Rodríguez, Nicol Mallerlyspa
dc.contributor.authorVillamizar Portacio, Silvia Julianaspa
dc.contributor.cvlacAcuña Agudelo, María Piedad [0000841463]
dc.contributor.cvlacCabrera Cruz, José Daniel [0000069035]
dc.contributor.googlescholarAcuña Agudelo, María Piedad [jSRITKYAAAAJ]
dc.contributor.googlescholarCabrera Cruz, José Daniel [0000069035]
dc.contributor.linkedinAcuña Agudelo, María Piedad [maría-piedad-acuña-73290933]
dc.contributor.linkedinCabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz-23900b10]
dc.contributor.orcidAcuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789]
dc.contributor.orcidCabrera Cruz, José Daniel [0000-0002-1815-5057]
dc.contributor.researchgateCabrera Cruz, José Daniel [Jose_Cabrera_Cruz]
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPSspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigaciones Clínicasspa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2020-06-26T17:06:28Z
dc.date.available2020-06-26T17:06:28Z
dc.date.issued2016
dc.degree.nameLicenciado en Educación Preescolarspa
dc.description.abstractEl planteamiento de la presente investigación se centra el juego como estrategia para fortalecer la convivencia en una institución preescolar de Floridablanca (Santander, Colombia) basado en el método Mompiano (Carolina Agazzi y Rosa Agazzi), Howard Gardner y Frederick Fröebel. El propósito de este proyecto fue desarrollar estrategias lúdico-pedagógicas para garantizar el proceso de convivencia social en niños y niñas de edades de 3 a 4 años. En la metodología se tuvieron en cuenta los enfoques de investigación: Pensamiento sistémico, investigación acción y la investigación cualitativa; se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de información como el diagnóstico (inicial y final), los diarios pedagógicos, se determinó la población y muestra y se diseñaron y ajustaron estrategias lúdico-pedagógicas en el nivel Pre-Jardín (2015) y Jardín (2016) de una institución de Floridablanca (Santander, Colombia). Por medio de un diagnóstico inicial basándose en la convivencia social dentro del aula de clase, se formularon estrategias lúdico-pedagógicas para implementarlas en las actividades del proyecto. Con el fin de entregar una cartilla pedagógica a las docentes donde se plantea las estrategias más efectivas con base a la convivencia y el juego en cada clase desarrollada en el aula de clases.spa
dc.description.abstractenglishEl planteamiento de la presente investigación se centra el juego como estrategia para fortalecer la convivencia en una institución preescolar de Floridablanca (Santander, Colombia) basado en el método Mompiano (Carolina Agazzi y Rosa Agazzi), Howard Gardner y Frederick Fröebel. El propósito de este proyecto fue desarrollar estrategias lúdico-pedagógicas para garantizar el proceso de convivencia social en niños y niñas de edades de 3 a 4 años. En la metodología se tuvieron en cuenta los enfoques de investigación: Pensamiento sistémico, investigación acción y la investigación cualitativa; se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de información como el diagnóstico (inicial y final), los diarios pedagógicos, se determinó la población y muestra y se diseñaron y ajustaron estrategias lúdico-pedagógicas en el nivel Pre-Jardín (2015) y Jardín (2016) de una institución de Floridablanca (Santander, Colombia). Por medio de un diagnóstico inicial basándose en la convivencia social dentro del aula de clase, se formularon estrategias lúdico-pedagógicas para implementarlas en las actividades del proyecto. Con el fin de entregar una cartilla pedagógica a las docentes donde se plantea las estrategias más efectivas con base a la convivencia y el juego en cada clase desarrollada en el aula de clases.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. PROBLEMA, PREGUNTA E HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN 11 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 11 1.2. PREGUNTA PROBLEMA 12 1.3. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN 13 2. OBJETIVOS 14 2.1. OBJETIVO GENERAL 14 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 14 3. MARCO REFERENCIAL 15 3.1 MARCO CONCEPTUAL 15 3.1.1 Educación primera infancia 15 3.1.1.1 Convivencia social 15 3.1.4 Interacción social 16 3.1.5 Relaciones interpersonales 16 3.2. MARCO TEORICO 18 3.2.1 Postura de las Hermanas Agazzi. 18 3.2.1.1 problemática general el Método Mompiano 18 3.2.1.2 problemática y la propuesta general de las Hermanas Agazzi 18 3.2.2.1 problemática y propuesta General de Howard Gardner 19 3.2.2.2 problemática y propuesta específica de Howard Gardner 19 3.2.3 Postura de Frederick Fröebel Rosa, 2010 20 3.2.3.1. Problemática y propuesta General Fröebel Rosa 20 3.2.3.3 problemática y propuesta específica Fröebel 20 3.3. ESTADO DEL ARTE 21 3.4. MARCO LEGAL 27 3.4.1. Documento del ministerio de educación nacional 22 el juego en la educación inicial 27 4. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO INVESTIGATIVO 29 4.1 Enfoque Metodológico 29 4.1.1 Pensamiento sistémico 29 4.1.2 Investigación acción 29 4.2. POBLACIÓN Y MUESTRA 30 4.3 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 31 4.3.1. DIARIO PEDAGÓGICO. 31 4.3.2 LA OBSERVACIÓN. 31 4.4. ACTIVIDADES REALIZADAS 32 5. SÍNTESIS DE CADA OBJETIVO ESPECÍFICOS. 34 4.4.1. Objetivo 1: Diagnóstico inicial 34 4.4.2 OBJETIVO 2: Estrategias 37 4.4.2.1Cuadro de efectividad 49 4.4.3 OBJETIVO 3: Cuadro de actividades. 52 4.4.4 Cartilla lúdico- pedagógica 72 6. CONCLUSIONES 72 7. RECOMENDACIONES 73spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/918
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Preescolarspa
dc.relation.referencesRojas Avendaño, Beth-Sua Lorena, Herrera Tolosa, Liliana Carolina, Camacho Rodríguez, Nicol Mallerly, Villamizar Portacio, Silvia Juliana (2016). Estrategias pedagógicas basadas en el juego para fortalecer la convivencia en una institución preescolar de Floridablanca (Colombia - Santander) basado en el método Mompiano, Howard Gardner y Frederick Froebel. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.relation.referencesAgudelo, Mayo & Morales (2013) La influencia de la cultura familiar y la social en los procesos de socialización de los niños y niñas del CDI “sueños y sonrisas” grupo jardín del municipio del peñol, trabajo de grado disponible en: http://bit.ly/1TZcTTTspa
dc.relation.referencesAldana, Palacio & Serpa, (2014). La influencia de la sobreprotección en el proceso de socialización y desarrollo de la autonomía en los niños y niñas del nivel jardín del preescolar mi mundo feliz. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/1WXIzzGspa
dc.relation.referencesBausela Herreras (2012) “La Docente a través de la investigación-acción” recuperado el 17 de Mayo del 2016 disponible en file:///C:/Users/SAMSUNG%202012/Downloads/682Bausela.PDFspa
dc.relation.referencesBlasco Pérez (2007) “Enciclopedia virtual enfoque Cualitativo” Recuperado el 17 de Mayo del 2016, disponible en: http://bit.ly/1BdPV1nspa
dc.relation.referencesBausela Herreras (2012) “La Docente a través de la investigación-acción” recuperado el 17 de Mayo del 2016 disponible en file:///C:/Users/SAMSUNG%202012/Downloads/682Bausela.PDFspa
dc.relation.referencesConde & León, (2015). “La lúdica como estrategia para disminuir la agresividad en los niños de preescolar de la institución educativa las acacias de Ibagué”. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/1XVpX2nspa
dc.relation.referencesDefinición. DE, recuperado 26 de octubre de 2015, encontrado en: http://bit.ly/UHtvYKspa
dc.relation.referencesEumed.net, enciclopedia virtual “definición Enfoque Cualitativo”, Recuperado el 08 de noviembre de 2015, disponible en: http://bit.ly/1BdPV1nspa
dc.relation.referencesEducativas de Santander, trabajo de grado trabajo de grado para optar el título de: magister en educación”. Disponible en: http://bit.ly/25osiIIspa
dc.relation.referencesHermanas Agazzi, 17 de Abril de 2013, Recuperado el 03 de octubre de 2015, disponible en: http://bit.ly/1TLZmTs Historia de la educación, 08 de Marzo de 2010, Recuperado el 03 de Octubre de 2015, Encontrado en: http://bit.ly/1Z3SdxZspa
dc.relation.referencesJuan Oliveira(2011) “Modelo sistémico- diseño de medios revelado” recuperado el 17 de Mayo del 20116, disponible en: http://bit.ly/1WPTWsTspa
dc.relation.referencesLoján, Sisalima. (2009). “incidencia de la actividad lúdica en el desarrollo del comportamiento social de los niños de primer año de educación básica de los centros educativos “José miguel García moreno” y “18 de noviembre” de la ciudad de Loja. Periodo 2007-2008”. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/249SGAaspa
dc.relation.referencesLondoño Sor Alba (2013), “Problemas de convivencia escolar, violencia entre pares” Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/249V75Ispa
dc.relation.referencesMartínez Rodríguez & Cárdenas Sanabria, (2012) Estrategias didácticas para el mejoramiento de los procesos de desarrollo moral de las niñas y los niños de dos instituciones educativas de Santander, a través de la clase de ética y valores. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/25osiIIspa
dc.relation.referencesMateus García & Vesga Hernández, (2008) “Las prácticas pedagógicas como el espacio para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en los niños de 3 a 6 años de la guardería santa Bernardita y fundación posada del peregrino”. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible: http://bit.ly/25kLZxwspa
dc.relation.referencesMétodo Mompiano, 17 de Diciembre de 2012, Recuperado el 03 de Octubre de 2015, Encontrado en: http://bit.ly/22qNJDGspa
dc.relation.referencesMENSCHEN PEOPLE GENTE BONN, Recuperado 26 de octubre de 2015 encontrado en: http://bit.ly/27UlrW5spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Documento 22 El juego en la educación inicial recuperado el 12 de septiembre del 2015 disponible en: http://bit.ly/1OQ5mVIspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Documento 22 El juego en la educación inicial recuperado el 12 de septiembre del 2015 disponible en: http://bit.ly/1OQ5mVIspa
dc.relation.referencesMinisterio de educación Primera infancia Recuperado el 26 de octubre de 2015 encontrado en: http://bit.ly/1THybrLspa
dc.relation.referencesMinisterio de educación nacional Documento N° 22 el juego en la educación nacional, Encontrado 26 de octubre de 2015, disponible en: http://bit.ly/1OQ5mVIspa
dc.relation.referencesMorales G. (2013), “El juego como base de las Relaciones sociales de los niños que cursan la educación preescolar, trabajo de grado, México, tD.F”, disponible en: http://bit.ly/1Z3Zy0xspa
dc.relation.referencesMartínez Dina, (2010) “Un ambiente propicio para favorecer la interacción social del niño preescolar”, Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/1U9BdC5spa
dc.relation.referencesPichardo & Justicia (2013) Aprender a convivir: un programa para la mejora de la competencia social del alumnado de Educación Infantil y Primaria. Corredor, Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/22qMKU4spa
dc.relation.referencesPorlán Rafael, Martín José “El diario del profesor” Recuperado 19 de mayo de 2016 Disponible en: http://bit.ly/1XVrplespa
dc.relation.referencesPorlán Rafael, Martín José “El diario del profesor” Recuperado 19 de mayo de 2016 Disponible en: http://bit.ly/1XVrplespa
dc.relation.referencesRomera, Ortega & Monks. (2008), Impacto de la actividad lúdica en el desarrollo de la competencia social, Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/1TEtW3nspa
dc.relation.referencesRestrepo, B. (2000). Investigación acción, 2010, Recuperado el 26 de octubre de 2015, Encontrado en: file:///C:/Users/Personal/Downloads/Inv_accion_trabajo.pdfspa
dc.relation.references“República de Colombia, Ministerio de educación nacional, Política educativa para la formación escolar en la convivencia”. Recuperado 26 de octubre de 2015, encontrado en: http://bit.ly/1PeAhgQspa
dc.relation.referencesScholes, C. y. (1999). Recuperado el 12 de Septiembre de 2015, disponible en: http://bit.ly/27UkVr8spa
dc.relation.referencesValest, Martínez & Ramírez. (2013) Convivencia pacífica en los niños de pre jardín del instituto educativo mágica aventura: diagnóstico y plan de intervención. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/1P1ldGtspa
dc.relation.referencesVillegas Isabel, (2010) “La intervención de la maestra frente a los comportamientos agresivos de los niños entre 3 y 4 años de edad en el preescolar el arca”. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: http://bit.ly/27Ukqxtspa
dc.relation.referencesVásquez, Soriano & Rodríguez. (s.f) “La preparación de los docentes para la formación de normas de convivencia social”. Recuperado el 20 de mayo de 2016, Disponible en: file:///C:/Users/fran/Downloads/370-1568-1-PB%20(1).pdfspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsInfant educationeng
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsResearcheng
dc.subject.keywordsEarly childhood educationeng
dc.subject.keywordsSocial coexistenceeng
dc.subject.keywordsPedagogical strategieseng
dc.subject.keywordsGameseng
dc.subject.keywordsSocial integrationeng
dc.subject.keywordsInterpersonal relationshipseng
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación infantilspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.subject.proposalEducación en la primera infanciaspa
dc.subject.proposalConvivencia socialspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalIntegración socialspa
dc.subject.proposalRelaciones interpersonalesspa
dc.titleEstrategias pedagógicas basadas en el juego para fortalecer la convivencia en una institución preescolar de Floridablanca (Colombia) basado en el método Mompiano, Howard Gardner y Frederick Fröebelspa
dc.title.translatedGame-based pedagogical strategies to strengthen coexistence in a preschool in Floridablanca (Colombia - Santander) based on the Mompiano, Howard Gardner and Frederick Froebel methodeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2016_Tesis_Liliana_Carolina_Herrera.pdf
Tamaño:
2.11 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Tesis
Descargar
Miniatura
Nombre:
2016_Articulo_Liliana_Carolina_Herrera_Tolosa.pdf
Tamaño:
188.56 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Artículo
Descargar
Miniatura
Nombre:
2016_Presentacion_Liliana_Carolina_Herrera_Tolosa.pdf
Tamaño:
1.11 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Presentación
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar
Grupo de Investigaciones Clínicas
Grupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS