Para una reflexión en torno al proceso lector

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorMontes Tamayo, Miriam
dc.contributor.cvlacUnigarro Gutiérrez, Manuel Antonio [0000284785]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-01-22T18:18:49Z
dc.date.available2024-01-22T18:18:49Z
dc.date.issued1990
dc.description.abstractEs indudable que actualmente el proceso académico en general se ve seriamente afectado por las deficiencias, notorias, que se presentan en el proceso lector. El profesor se queja de que Sus estudiantes no leen, de que no saben leer y por eso no rinden y fracasan. El estudiante dice que leer es aburrido, que prefiere un video sobre el tema y no un libro, que lo mejor son los textos cortos y “ojalá con una letra bien gorda’’... y así, la academia se pierde en la mediocridad.spa
dc.description.abstractenglishThere is no doubt that currently the academic process in general is seriously affected by the notorious deficiencies, that are presented in the reading process. The teacher complains that His students don't read, that they don't know how to read and that's why they don't perform and fail. The student says that reading is boring, that he prefers a video on the subject and not a book, that the best are short texts and "hopefully with very thick handwriting"... and thus, the academy is lost in mediocrity .spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN : 0121-3121
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23221
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Educaciónspa
dc.relation.references11. FREIRE Op. cit. p.48. 1spa
dc.relation.references12. NIETZSCHE. Op cit. p. 60.spa
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23219spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceReflexiones. Revista de la Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Bucaramanga ; Volumen 03, Número 03 (Julio 1990); páginas 5-8spa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsReadersspa
dc.subject.keywordsReading behaviorspa
dc.subject.keywordsOral interpretationspa
dc.subject.keywordsReading comprehensionspa
dc.subject.keywordsAcademic planningspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembLectoresspa
dc.subject.lembConducta lectoraspa
dc.subject.lembInterpretación oralspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.proposalPlaneación académicaspa
dc.titlePara una reflexión en torno al proceso lectorspa
dc.title.translatedFor a reflection around to the reading processspa
dc.typeArticleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localArtículospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART

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