Virtual Board: pizarra multimedia para soportar sesiones sincrónicas remotas en la educación superior

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSarmiento Porras, Román Eduardo
dc.contributor.authorNiño Galvis, Janmarco
dc.contributor.authorBarva Cáceres, Deivis Mauricio
dc.contributor.cvlacSarmiento Porras, Román Eduardo [0000161411]spa
dc.contributor.orcidSarmiento Porras, Román Eduardo [0000-0002-8647-8659]spa
dc.contributor.researchgateSarmiento Porras, Román Eduardo [Roman-Sarmiento]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2022-01-25T12:00:45Z
dc.date.available2022-01-25T12:00:45Z
dc.date.issued2020
dc.degree.nameIngeniero de Sistemasspa
dc.description.abstractActualmente, existen diferentes aplicaciones y tendencias que soportan la educación virtual. Una de estas son las Simulaciones de Realidad Mixta. Esta se genera mediante la combinación de interacciones entre elementos computacionales y seres humanos, combinando los modelos de desarrollo y la versatilidad de las respuestas de una persona. Esto implica, desde la mirada tecnológica, la combinación de realidad virtual, lo que implica la creación de una realidad alternativa a la que se accede a través de un dispositivo que aísla al usuario de su entorno físico y, la realidad aumentada, que supone la visualización, a través de una pantalla, de objetos u otras capas de información al mundo físico en que vivimos. La combinación de estas supone una fusión del mundo físico con el mundo digital.[2] Sin embargo, actualmente no se conoce ninguna herramienta que complemente su uso, para brindar un mayor grado de interacción con los usuarios. Es normal encontrar simulaciones en donde la interacción se hace de manera verbal y/o visual. Sin embargo, este tipo de interacciones no permite establecer o evaluar de forma clara competencias asociadas con la escritura y lectura (Ejemplo, solución de problemas escritos, comprensión lectora, etc.)spa
dc.description.abstractenglishCurrently, there are different applications and trends that support virtual education. One of these is Mixed Reality Simulations. This is generated by combining interactions between computational elements and human beings, combining development models and the versatility of a person's responses. This implies, from the technological point of view, the combination of virtual reality, which implies the creation of an alternative reality that is accessed through a device that isolates the user from their physical environment and, augmented reality, which involves the visualization, through a screen, of objects or other layers of information to the physical world in which we live. The combination of these supposes a fusion of the physical world with the digital world. [2] However, no tool is currently known to complement its use, to provide a greater degree of interaction with users. It is normal to find simulations where the interaction is done verbally and / or visually. However, this type of interaction does not allow to clearly establish or evaluate competences associated with writing and reading (Example, solving written problems, reading comprehension, etc.)spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. Cubierta……………………………………………………………………… 1 2. Portada………………………………………………………………………. 2 3. Tabla de contenido……………………...………………………………… 3 3.1. Lista de tablas 3.2. Lista de figuras 3.3. Lista de anexos 4. Planteamiento del problema…………………………………………..… 3 5. Justificación del proyecto 6. Objetivos 6.1. Objetivo general 6.2. Objetivos específicos 6.2.1. Resultados esperados 7. Antecedentes 8. Estado del arte 9. Marco teórico 10. Diseño metodológico 11. Cronograma 12. Presupuesto 13. Referencias bibliográficas 14. Anexosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/15348
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ingenieríaspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Ingeniería de Sistemasspa
dc.relation.references[1] Ministerio de Educación Nacional de Colombia, “Educación virtual o educación en línea” https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-196492.html?_noredirect=1 (accessed Aug. 17, 2020).spa
dc.relation.references[2] Editeca, “Realidad mixta - ¿Qué es y qué oportunidades nos ofrecerá?” https://editeca.com/realidad-mixta/ (accessed Aug. 17, 2020).spa
dc.relation.references[3] Martín Elías Pacheco, “COVID-19: Los problemas de la educación virtual para los estudiantes de la Universidad de Córdoba | EL ESPECTADOR” https://www.elespectador.com/noticias/nacional/covid-19-los-problemas-de-la-educa cion-virtual-para-los-estudiantes-de-la-universidad-de-cordoba-articulo-915108/ (accessed Aug. 19, 2020).spa
dc.relation.references[4] Nodo Universitario, “Problemas más comunes que enfrentan los estudiantes en el aprendizaje en línea ” https://nodo.ugto.mx/repositorio/los-10-problemas-mas-comunes-que-enfrentan-losestudiantes-en-el-aprendizaje-en-linea/ (accessed Aug. 17, 2020).spa
dc.relation.references[5] Kareen Archila de García, “TICs como herramientas de apoyo para estudiantes con TDAH” http://elearningmasters.galileo.edu/2017/06/09/apoyo-para-estudiantes-con-tdah/ Accessed: 2020-08-25”spa
dc.relation.references[6] Federico Borges, “La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas” https://eventoeducaticuniminuto.wordpress.com/la-frustracion-del-estudiante-en-line a-causas-y-acciones-preventivas/ Accessed: 2020-08-25spa
dc.relation.references[7] Manuela López, Mariana Gonzales y Fabiola Hernández, “Desventajas del Aprendizaje Virtual - Aprendizaje Virtual”. Retrieved August 25, 2020, from https://sites.google.com/site/fgtce0406tgi/-cuales-son-sus-desventajasspa
dc.relation.references[8] Diana Sofia Villa Munera, “Tics y formación virtual, el impacto de la tecnología en la educación | El Mundo”. Retrieved August 25, 2020spa
dc.relation.references[9] Sandra Defelipe, “Colombia, en 'educación de emergencia'; falta mucho para lo realmente virtual • Impacto TIC”spa
dc.relation.references[10] Sierra Llorente, José Gregorio ; Palmezano Córdoba, Yenerys Areola ;; Romero Mora, Boris Sandy, “Causas que determinan las dificultades de la incorporación de las TIC en las aulas de clases - Dialnet”spa
dc.relation.references[11] Luis Javier Maguiña , “Educación virtual, falta de recursos tecnológicos y de acceso a internet en los estudiantes de la UNMSM” Accessed: 2020-08-25spa
dc.relation.references[12] Cecilia Zúñiga, “Desconocimiento al manejar plataformas virtuales y problemas para ingresar a red marcaron el inicio de clases online en la Universidad de Guayaquil | Comunidad | Guayaquil | El Universo” Accessed: 2020-08-25spa
dc.relation.references[13] Mateo Chacón, “Profesores hablan sobre cómo dictan sus clases virtuales Educación - Vida - ELTIEMPO.COM “Accessed: 2020-08-31spa
dc.relation.references[14] Little, T. D. C., & Ghafoor, A. (1991). Multimedia Synchronization Protocols for Broadband Integrated Services. IEEE Journal on Selected Areas in Communications, 9(9), 1368–1382. https://doi.org/10.1109/49.108675spa
dc.relation.references[15] Jerry Lahti, M. S. G. M. (n.d.). US7155521B2 - Starting a session in a synchronization system - Google Patents. Retrieved September 2, 2020, from https://patents.google.com/patent/US7155521B2/enspa
dc.relation.references[16] Yu, F.-Y. (2003). The Mediating Effects of Anonymity and Proximity in an Online Synchronized Competitive Learning Environment. Journal of Educational Computing Research, 29(2), 153–167. https://doi.org/10.2190/59CX-3M7L-KKB4-UYDDspa
dc.relation.references[17] Enhancing online personal connections through the synchronized sharing of online video David A. Shamma, Marcello Bastéa-Forte et al. Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings, 2008spa
dc.relation.references[18] US7209969B2 - Synchronization method - Google Patents https://patents.google.com/patent/US7209969B2/en Accessed: 2020-09-02spa
dc.relation.references[19] Bortz. (2020). ( 12 ) United States Patent ( 54 ) SYSTEM AND METHOD FOR SERVING ONLINE SYNCHRONIZED CONTENT FROM A SANDBOX DOMAIN VIA A TEMPORARY ADDRESS ( 58 ) Field of Classification Searchspa
dc.relation.references[19] Bortz. (2020). ( 12 ) United States Patent ( 54 ) SYSTEM AND METHOD FOR SERVING ONLINE SYNCHRONIZED CONTENT FROM A SANDBOX DOMAIN VIA A TEMPORARY ADDRESS ( 58 ) Field of Classification Searchspa
dc.relation.references[20] Zhao, W., & Tripathi, S. K. (1998). A Resource Reservation Scheme for Synchronized Distributed Multimedia Sessions. Multimedia Tools and Applications, 7(1/2), 133–146. https://doi.org/10.1023/A:1009678321387spa
dc.relation.references[21] Yang, C. C. (2002). Esign of the application-level protocol for synchroni ed multimedia sessions. IEEE International Conference on Communications, 4, 2518–2522. https://doi.org/10.1109/ICC.2002.997296spa
dc.relation.references[22] Price, R. F. (2006). (12) United States Patent (54) (75) (73) (*) (21) (22) (51) (52) (58) (56) SYNCHRONIZED VIDEO SESSION WITH INTEGRATED PARTICIPANT GENERATED COMMENTARY. http://www.vh1.spa
dc.relation.references[23] US8453222B1 - Possession of synchronized data as authentication factor in online services - Google Patents. (n.d.). Retrieved September 9, 2020spa
dc.relation.references[24] Cristina Ioana Muntean - Cybernetics and Statistics, Babes-Bolyai University, Romania Strada Mihail Kogălniceanu, Nr. 1, Cluj-Napoca, Romania - Raising engagement in e-learning through gamificationspa
dc.relation.references[25] Proceedings of the 2007 annual research conference of the South African institute of computer scientists and information technologists on IT research in developing countries - SAICSIT Samuel Ssemugabi, Ruth De Villiers 2007spa
dc.relation.references[26] ERIC - ED499474 - Predicting E-Learning Application in Agricultural Higher Education Using Technology Acceptance Model, Online Submission, 2008-Jan 35 https://eric.ed.gov/?id=ED499474 Accessed: 2020-09-15spa
dc.relation.references[27] A system for knowledge discovery in e-learning environments within the European Higher Education Area - Application to student data from Open University of Madrid, UDIMA Juan A. Lara, David Lizcano et al. Computers and Education, 72, 3 2014spa
dc.relation.references[28] Developing a Usability Evaluation Method for e-Learning Applications: Beyond Functional Usability Panagiotis Zaharias, Angeliki Poylymenakou International Journal of Human-Computer Interaction, 25, 1, 1 2009spa
dc.relation.references[29] E. Anstead, S. Benford, and R. J. Houghton, “Many-screen viewing: Evaluating an olympics companion application,” in TVX 2014 - Proceedings of the 2014 ACM International Conference on Interactive Experiences for TV and Online Video, 2014, pp. 103–110, doi: 10.1145/2602299.2602304spa
dc.relation.references[30] USD801348S1 - Display screen with a graphical user interface for a sound added video making and sharing app - Google Patents https://patents.google.com/patent/USD801348S1/enspa
dc.relation.references[31] Rethinking Pedagogy for a Digital Age: Designing and Delivering E-Learning Google Librosspa
dc.relation.references[32] Philipp Rockahr, Joachim Griesbaum, and Thomas Mandl, Mobile e-Learning App Economy - International Journal of Information and Education Technology, Vol. 8, No. 4, April 2018spa
dc.relation.references[33] Albert Sangrá Morer, “E-Learning y calidad en la educación superior Dialnet,” Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, 2004.spa
dc.relation.references[34] Santos, B. (2019, January 25). ¿Qué es la educación a distancia?: conoce las ventajas de la EAD. Retrieved October 7, 2020, from https://blog.hotmart.com/es/que-es-la-educacion-a-distancia/spa
dc.relation.references[35] J. Micheli and S. Armendáriz, “Estructuras de Educación Virtual en la Organización Universitaria: Un Acercamiento a la Sociedad del Conocimiento,” Form. Univ., vol. 4, no. 6, pp. 35–48, 2011, doi: 10.4067/s0718-50062011000600005spa
dc.relation.references[36] Aparicio, M. (2011). Educación Sincrónica y Asincrónica laeducacionvirtual2011. Retrieved October 7, 2020spa
dc.relation.references[37] Bustos, N. (2020, May 26). Enseñanza sincrónica y asincrónica ¿cuál es su diferencia? Retrieved October 7, 2020spa
dc.relation.references[38] Sarmiento, Roman Eduardo, “EFFECTS OF USING VIDEO, AUDIO, OR MIXED CHANNELS FOR VICARIOUS LEARNER INTERACTIONS IN A SYNCHRONOUS E-LEARNING ENVIRONMENT” (2014). Dissertations. Paper 881spa
dc.relation.references[39] Pablo, J. (2013, August 19). Modelos de desarrollo de software elConspirador.com. Retrieved October 7, 2020spa
dc.relation.references[40] Josep M. Duart y Albert Sangrá, APRENDER EN LA VIRTUALIDAD. Editorial Gedisa SA (2000)spa
dc.relation.references[41] Salinas Ibañez, J. (2008, September). Innovación educativa y uso de las TIC. Retrieved October 14, 2020spa
dc.relation.references[42] J. Eguíluz Pérez, “Introducción a JavaScript.” [Online].spa
dc.relation.references[43] J. J. Gutiérrez, “¿Qué es un framework web?”spa
dc.relation.references[44] V. J. Sosa Sosa, “MIDDLEWARE: Arquitectura para Aplicaciones Distribuidas.”spa
dc.relation.references[45] K. Calvo, J. Stiff Duran, and E. Quirós, “MongoDB: alternativas de implementar y consultar documentos,” 2017spa
dc.relation.references[46] Colaboradores de MDN -“Introducción a Express/Node - Aprende sobre desarrollo web | MDN.”spa
dc.relation.references[48] Breton J. García G. y Rojas I -“Reseña del Modelo de Prototipo y Herramientas Casespa
dc.relation.references[49] Fernando Alonso, Loïc Martinez y Fco Javier Segovia, “INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SOFTWARE Modelos de desarrollo de programas” - DELTA PUBLICACIONESspa
dc.relation.references[50] J. R. Molina et al., “COMPARISON OF METHODOLOGIES IN WEB APPLICATIONS,” doi: 10.17993/3ctecno.2018.v7n1e25.1-19.spa
dc.relation.references[51] Abhi Kalakuntla, “Witeboard - A real-time whiteboard for your team No signups required | Product Hunt,” 2018spa
dc.relation.references[52] José María López, “ Pizarras online para trabajar en grupo - Blogthinkbig.” 13 de febrero de 2018.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsSystems engineerspa
dc.subject.keywordsTechnological innovationsspa
dc.subject.keywordsVirtual educationspa
dc.subject.keywordsMixed realityspa
dc.subject.keywordsTechnological lookspa
dc.subject.keywordsStudentsspa
dc.subject.keywordsSimulation methodsspa
dc.subject.keywordsComputer simulationspa
dc.subject.keywordsLearningspa
dc.subject.keywordsExperimental methodsspa
dc.subject.lembIngeniería de sistemasspa
dc.subject.lembInnovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembMétodos de simulaciónspa
dc.subject.lembSimulación por computadoresspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembMultimediaspa
dc.subject.lembMétodos experimentalesspa
dc.subject.lembSoftwarespa
dc.subject.proposalEducación virtualspa
dc.subject.proposalRealidad mixtaspa
dc.subject.proposalMirada tecnológicaspa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.titleVirtual Board: pizarra multimedia para soportar sesiones sincrónicas remotas en la educación superiorspa
dc.title.translatedVirtual Board: Multimedia whiteboard to support remote synchronous sessions in higher educationspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
2021_Tesis_Janmarco_Niño.pdf
Tamaño:
1.84 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Tesis
Descargar
Miniatura
Nombre:
2021_Licencia_Janmarco_Niño.pdf
Tamaño:
929.22 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
829 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Ingeniería de Sistemas