El huerto escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias ciudadanas en estudiantes del grado quinto en la Institución Educativa Pablo Correa León sede Guillermo León Valencia

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dc.contributor.advisorPortilla Castellanos, Socorro Astridspa
dc.contributor.authorJurado Ardila, Maili Alejandraspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000339865*
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7580-5634*
dc.contributor.researchgatehttps://www.researchgate.net/profile/Astrid_Portilla_castellas*
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.date.accessioned2020-06-26T21:01:25Z
dc.date.available2020-06-26T21:01:25Z
dc.date.issued2017
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEl presente estudio investigativo tuvo como objetivo principal diseñar e implementar una propuesta Pedagógica para fortalecer las competencias ciudadanas en los niños de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Pablo Correa León, sede Guillermo León Valencia, a través de la puesta en marcha de un huerto escolar. El diseño de la metodología responde a las características de un enfoque cualitativo de tipo investigación acción. El resultado central del proyecto es el diseño e implementación de la estrategia pedagógica basada en los principios de la Escuela Activa y el Aprendizaje Colaborativo, la cual fue desarrollada por medio de talleres didácticos vinculados con cada uno de los momentos de pre-producción, desarrollo y mantenimiento del huerto escolar. Debido a su puesta en marcha se evidencia en los estudiantes nuevas actitudes como una mayor predisposición a trabajar en equipo, participar de las actividades y mayor consideración ante las opiniones de los demás compañeros.spa
dc.description.abstractenglishThe main objective of this research was to design and implement a Pedagogical proposal to strengthen citizenship skills in children of the fifth grade of primary education at the Pablo Correa León Educational Institution, Guillermo León Valencia, through the implementation of an orchard school. The design of the methodology responds to the characteristics of a qualitative research-type action approach. The central result of the project is the design and implementation of the pedagogical strategy based on the principles of the Active School and Collaborative Learning, which was developed through didactic workshops linked to each of the pre-production, development and Maintenance of the school garden. Due to its implementation, new students' attitudes such as a greater predisposition to teamwork, participation in activities and greater consideration of the opinions of other students are evident.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN..................................................................................................................9 CAPÍTULO 1. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN...................................................11 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ..............................................11 1.1 Situación Problémica......................................................................................................13 1.2 Justificación...................................................................................................................14 1.3 Contextualización de la Institución ................................................................................16 CAPITULO 2. MARCO REFERENCIAL...........................................................................18 2.1 Antecedentes de la Investigación................................................................................18 2.2 Marco Teórico ................................................................................................................28 2.3 Marco Legal....................................................................................................................38 CAPITULO 3. DISEÑO METODOLÓGICO .....................................................................42 3.1 Tipo de Investigación..................................................................................................42 3.2 Proceso de la Investigación ............................................................................................44 3.3 Población y Muestra .......................................................................................................47 3.4 Instrumentos para la Recolección de la Información .....................................................47 3.5 Categorías Investigación ................................................................................................43.6 Principios Éticos.............................................................................................................51 3.7 Análisis de Resultados....................................................................................................51 CAPITULO 4. PROPUESTA PEDAGÓGICA ...................................................................69 4.1 Presentación de la Propuesta.......................................................................................69 4.2 Justificación ................................................................................................................70 4.3 Objetivos.........................................................................................................................71 4.3.2 Objetivos Específicos..................................................................................................71 4.4 Logros a Desarrollar ...................................................................................................72 4.5 Metodología ................................................................................................................72 4.6 Fundamento Pedagógico.............................................................................................77 4.7 Diseño de Actividades ................................................................................................77 4.8 Desarrollo de las Actividades Propuestas...................................................................85 CONCLUSIONES..............................................................................................................101 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...............................................................................105 ANEXOS............................................................................................................................111spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2346
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.subject.proposalPensamiento sistémico
dc.subject.proposalValoración de las diferencias
dc.titleEl huerto escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias ciudadanas en estudiantes del grado quinto en la Institución Educativa Pablo Correa León sede Guillermo León Valenciaspa
dc.title.translatedThe school garden as a pedagogical strategy for strengthening citizen competencies in fifth grade students at the Pablo Correa León educational institution, Guillermo León Valencia headquarterseng
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