Representaciones sociales de jóvenes inmersos, pandillas y parches de la ciudad de Bucaramanga en torno al proceso de Inclusión Educativa

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dc.contributor.advisorLarrañaga, Roberto Sanchospa
dc.contributor.authorJaimes Vargas, Sol Lucerospa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000483141*
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=5mpQxrAAAAAJ*
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación en Ciencia Políticaspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación en Transdisciplinariedad, Cultura y Política - TCPspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación Preservación e Intercambio Digital de Información y Conocimiento - Prismaspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigaciones Clínicasspa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2020-06-26T21:01:29Z
dc.date.available2020-06-26T21:01:29Z
dc.date.issued2015-09
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación apuntó a caracterizar las representaciones sociales de jóvenes pertenecientes a parches y pandillas de la ciudad de Bucaramanga frente al proceso de educación inclusiva. Estas representaciones se fundamentan en las experiencias, los comportamientos y las formas de interrelación que han tenido los jóvenes con los diversos actores que forman parte del proceso educativo. Para ello se aplicaron instrumentos de recolección de información como formatos de registro, encuestas y entrevistas semiestructuradas a 10 jóvenes de las comunas 1 y 2 de Bucaramanga que forman parte de parches y pandillas y se estableció una conceptualización de inclusión educativa como la idea y la forma en que los contenidos, los enfoques, la estructura y las estrategias de enseñanza evitan que las situaciones y condiciones de vulnerabilidad dificulten los procesos del mejoramiento de la calidad de vida de los jóvenes.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of the research aimed to characterize the social representations of youth and gang patches belonging to the city of Bucaramanga to the process of inclusive education. These representations are based on experiences, behaviors and ways of interaction that young people have had with the various actors who are part of the educational process. For this data collection instruments such as registration forms, surveys and semi-structured interviews with 10 young people from the municipalities of Bucaramanga 1 and 2 as part of patches and a conceptualization of gangs and educational inclusion it was established as the idea and form were applied in the contents, approaches, structure and teaching strategies prevent situations and conditions of vulnerability difficult.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 9 OBJETIVO GENERAL 9 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9 JUSTIFICACIÓN 10 LIMITACIONES Y DELIMITACIONES 15 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS 15 REVISIÓN LITERARIA 18 EDUCACIÓN INCLUSIVA 19 LA EDUCACIÓN Y SU NATURALEZA INCLUYENTE 19 LA EDUCACIÓN INCLUSIVA UN DERECHO DE TODOS 22 JÓVENES Y EDUCACIÓN INCLUSIVA 24 LOS JÓVENES 28 CONDICIÓN DE JUVENTUD 29 JÓVENES EN BUCARAMANGA 33 REPRESENTACIONES SOCIALES 35 INVESTIGACIONES EMPÍRICAS 39 ASPECTOS METODOLÓGICOS 44 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y MÉTODO 44 FASES DE LA INVESTIGACIÓN 46 PARTICIPANTES Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA 47 MARCO CONTEXTUAL 48 CARACTERÍSTICAS DE LOS JÓVENES DE PANDILLAS Y PARCHES 50 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 51 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 53 APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS: 54 ANÁLISIS DE DATOS: 55 ANÁLISIS DE DATOS 56 ASPECTOS ÉTICOS 58 RESULTADOS 59 CARACTERÍSTICAS DE LOS JÓVENES DE PANDILLAS Y PARCHES 59 EDAD 61 COMUNAS DE PROCEDENCIA 61 PARCHES REFERENCIADOS 62 TIEMPO DE PERMANENCIA EN EL PARCHE 62 NIVEL DE ESCOLARIDAD 63 ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLAN EN LOS PARCHES 63 RESULTADOS FRENTE A LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS JÓVENES 66 LA IMPORTANCIA QUE TIENE GRADUARSE DEL COLEGIO 66 INTERÉS POR LAS ÁREAS DE ESTUDIO 74 MIS MAESTROS 76 MI COLEGIO 80 APRENDIZAJE EN MI COLEGIO 83 EVALUACIÓN EN MI COLEGIO 85 METODOLOGÍA IMPLEMENTADA EN MI COLEGIO 87 COMUNICACIÓN CON LOS MAESTROS 89 RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS COMPAÑEROS 92 RELACIONES INTERPERSONALES CON LOS DOCENTES 93 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 95 CONCLUSIONES 98 REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS JÓVENES DE PARCHES Y PANDILLAS FRENTE A SU PROCESO DE FORMACIÓN EDUCATIVA 99 REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS JÓVENES DE PARCHES Y PANDILLAS FRENTE A SU EXPERIENCIA EN LAS AULAS EDUCATIVAS 101 REFERENCIAS 108 ANEXOS 117spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2363
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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