La literatura infantil como estrategia para favorecer la creatividad en niños de 3 a 5 años en una institución pública de Floridablanca (Colombia)

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dc.contributor.advisorQuinones Tello, Yanethspa
dc.contributor.advisorCabrera Cruz, José Danielspa
dc.contributor.apolounabCabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz]
dc.contributor.authorPrada Sanabria, Claudia Milenaspa
dc.contributor.authorPinzón Garcés, Ingrid Catherinespa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000841463*
dc.contributor.cvlacCabrera Cruz, José Daniel [0000069035]
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?hl=es#user=jSRITKYAAAAJ*
dc.contributor.googlescholarCabrera Cruz, José Daniel [0000069035]
dc.contributor.linkedinCabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz-23900b10]
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7731-5789*
dc.contributor.orcidCabrera Cruz, José Daniel [0000-0002-1815-5057]
dc.contributor.researchgatehttps://www.researchgate.net/profile/Jose_Cabrera_Cruz*
dc.contributor.researchgateCabrera Cruz, José Daniel [Jose_Cabrera_Cruz]
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPSspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigaciones Clínicasspa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2020-06-26T17:06:28Z
dc.date.available2020-06-26T17:06:28Z
dc.date.issued2016-05
dc.degree.nameLicenciado en Educación Preescolarspa
dc.description.abstractEl presente artículo encierra integralmente un proyecto que tuvo su inicio en el segundo semestre del año 2015 cerrando su ciclo en el primer semestre del año 2016, llevado a cabo en una institución preescolar de Floridablanca (Colombia). En este establecimiento escolar se evidencio una problemática al observar el estado de la creatividad en los niños y el manejo poco adecuado de la creatividad en la institución. Otra dificultad evidenciada es el exiguo aprovechamiento de los recursos literarios presentes en la institución como apoyo para favorecer la creatividad. Este artículo propone estrategias lúdico-pedagógicas que tienen como eje central la literatura para favorecer la creatividad en los niños de Jardín de la institución educativa anteriormente mencionada, basado en las teorías de Howard Gardner y Lev Vigotsky. El enfoque planteado integra el pensamiento sistémico y la investigación acción, donde se permitió que la reflexión teórica y la práctica se organizaran para realizar una investigación conjunta. Las actividades principales fueron la revisión bibliográfica sobre estrategias lúdicas pedagógicas relacionadas con la creatividad y la literatura infantil en preescolar, para luego identificarlas y describirlas, realizando una selección de las más coherentes, con el fin de aplicarlas en las actividades formuladas durante la práctica pedagógica. El resultado final obtenido fue un cuadro que organizo y sintetizo necesidades y problema en cuanto a la creatividad, lúdica y uso de la literatura infantil como también la formulación e implementación de estrategias lúdico-pedagógicas, relacionadas con la literatura infantil y la creatividad, correspondientes con el diagnóstico.spa
dc.description.abstractenglishSe logro en gran medida los objetivos planteados al principio de la investigación, pudiendo encontrar estrategias y actividades lúdicas pedagógicas coherentes y apropiadas dentro de la literatura infantil para favorecer la creatividad.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/917
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Preescolarspa
dc.relation.referencesPrada Sanabria, Claudia Milena, Pinzón Garcés, Ingrid Catherine (2016). La literatura infantil como estrategia para favorecer la creatividad en niños de 3 a 5 años en una institución pública de Floridablanca (Colombia). Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsChildrens literatureeng
dc.subject.keywordsInfant educationeng
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsInvestigationseng
dc.subject.keywordsAnalysiseng
dc.subject.lembLiteratura infantilspa
dc.subject.lembEducación infantilspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.subject.lembAnálisisspa
dc.subject.lembAptitud creadoraspa
dc.subject.lembCreative abilityspa
dc.subject.lembEscuelasspa
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dc.subject.proposalCreatividad
dc.subject.proposalEducación de la primera infancia
dc.subject.proposalJuego educativo
dc.subject.proposalLiteratura infantil
dc.titleLa literatura infantil como estrategia para favorecer la creatividad en niños de 3 a 5 años en una institución pública de Floridablanca (Colombia)spa
dc.title.translatedChildrens literature as a strategy to promote creativity in children from 3 to 5 years of age in a public institution in Floridablanca (Colombia)eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dcterms.tableOfContentsINTRODUCCIÓN 10 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 11 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 11 1.2 PREGUNTA PROBLEMA 16 1.3. HIPÓTESIS 16 2. OBJETIVOS 18 2.1 OBJETIVO GENERAL 19 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 19 3. MARCO REFERENCIAL 19 3.1 MARCO CONCEPTUAL 20 3.1.1 Creatividad 20 3.1.2 Educación de la primera infancia 20 3.1.4 Juego educativo 20 3.1.5 Literatura 20 3.2 MARCO TEÓRICO 21 3.2.1 Problemas y propuestas de Howard Gardner 21 3.2.2 Problemas y propuestas de Lev Vigotsky 27 3.4 MARCO LEGAL 35 3.4.1 Ley General de Educación 36 3.4.2 Documento 23: La literatura en la educación inicial 36 3.4.3 Documento 22: El juego en la educación inicial 37 3.4.4 Documento 20: El sentido de la educación inicial 37 4. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO INVESTIGATIVO 38 4.1 ENFOQUE 38 4.1.1 Investigación acción 38 4.1.2 Pensamiento sistémico 38 4.1.4 Integración de enfoques 39 4.2 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 39 4.3 Muestra y población 40 4.5 Actividades realizadas 41 4.5.1 Actividad 1 46 4.5.2 Actividad 2 46 4.5.3 Actividad 3 46 4.5.4 Actividad 4 46 4.5.5 Actividad 5 46 4.5.6 Actividad 6 46 4.5.7 Actividad 7 47 4.5.8 Actividad 8 47 4.5.9 Actividad 9 47 4.5.10 Actividad 10 47 4.5.11 Actividad 11 47 5. RESULTADOS OBTENIDOS 49 5.1 Documento o cuadro que organiza y sintetiza necesidades y problemas en cuento a la creatividad y uso de la literatura infantil. 49 5.2 Estrategias lúdico-pedagógicas formuladas, relacionadas con la literatura infantil y la creatividad, correspondientes con el diagnóstico. 52 5.3 Actividades pedagógicas diseñadas e implementadas con apoyo en la literatura infantil para favorecer el desarrollo de la creatividad 66 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 72 Recomendaciones ¡Error! Marcador no definido. 7. ANEXOS 74 BIBLIOGRAFÍA 74

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