Demandas psicológicas, académicas y tecnológicas e impacto psicológico experimentado por estudiantes de psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga como consecuencia del paso de modalidad presencial a modalidad remota por la pandemia de COVID-19

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dc.contributor.advisorMojica Perilla, Mónica
dc.contributor.authorEspinosa Rincón, Claudia Marcela
dc.contributor.authorSerrano Barajas, Lesly Camila
dc.contributor.authorPeña Ghiglino, Melany Fernanda
dc.contributor.cvlacMojica Perilla, Mónica [0000376809]spa
dc.contributor.googlescholarMojica Perilla, Mónica [a6mDfgkAAAAJ&hl=es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidMojica Perilla, Mónica [0000-0003-1898-5795]spa
dc.contributor.researchgateMojica Perilla, Mónica [Monica-Mojica-Perilla]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2021-08-19T11:18:19Z
dc.date.available2021-08-19T11:18:19Z
dc.date.issued2021
dc.degree.namePsicólogospa
dc.description.abstractLas inusuales condiciones de salud pública a las que se ha tenido que enfrentar el mundo, han traído consigo repercusiones en la salud mental de la población general, sin embargo, existen algunos grupos poblaciones que son más vulnerables a presentar un deterioro en su salud mental, entre ellos se encuentran los estudiantes universitarios. Esta investigación analizó el impacto psicológico de la pandemia y el aislamiento sobre la salud mental, así como las demandas psicológicas, tecnológicas y académicas experimentadas por los estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga a raíz del cambio de modalidad presencial a remota, con una muestra de 87 estudiantes que se obtuvo por medio del muestreo por conveniencia o bola de nieve. El diseño que se utilizó fue cuantitativo no experimental descriptivo transversal. Los resultados evidenciaron altas puntuaciones en depresión, ansiedad y estrés en la mayoría de la muestra, además de identificar algunas demandas tecnológicas, académicas y psicologías tales como el aumento en la carga de trabajo, preocupación por realizar las actividades académicas, alteraciones en la higiene del sueño y los hábitos de alimentación, fallas de conexión a internet, entre otras. Por esta razón, se hace indispensable la creación de planes de intervención para los estudiantes universitarios con la finalidad de mejorar su salud mental.spa
dc.description.abstractenglishThe unusual public health conditions that the world has had to face have had repercussions on the mental health of the general population, however, there are some population groups that are more vulnerable to presenting a deterioration in their mental health, among them are university students. This research analyzed the psychological impact of the pandemic and isolation on mental health, as well as the psychological, technological and academic demands experienced by psychology students at the Universidad Autónoma de Bucaramanga as a result of the change from face-to-face to remote modality, with a sample of 87 students that was obtained by means of convenience or snowball sampling. The design that was used was quantitative, non-experimental, descriptive, cross-sectional. The results showed high scores in depression, anxiety and stress in most of the sample, in addition to identifying some technological, academic and psychological demands such as increased workload, concern about performing academic activities, alterations in hygiene of the sleep and eating habits, internet connection failures, among others. For this reason, it is essential to create intervention plans for university students in order to improve their mental health.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsResumen…………………………………………………………………………………4 Planteamiento del problema……………………………………………………………..4 Justificación…………………………………………………………………………….10 Objetivos………………………………………………………………………………..12 Objetivo general………………………………………………………………...12 Objetivo específico………………………………………………………………12 Antecedentes…………………………………………………………………………….13 Marco teórico…………………………………………………………………………….23 Salud mental en estudiantes universitarios……………………………………….24 Covid-19 y estudiantes universitarios……………………………………………30 Método……………………………………………………………………………………33 Diseño…………………………………………………………………………….33 Participantes………………………………………………………………………33 Criterios de inclusión……………………………………………………..33 Instrumento……………………………………………………………………….33 Apartado de distribución de la muestra y preguntas adicionales………….34 Apartado de demandas psicológicas, tecnológicas y académicas………....34 Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés DASS-21……………………….36 Procedimiento……………………………………………………………………..37 Resultados…………………………………………………………………………………38 Resultados sociodemográficos y preguntas adicionales…………………………...38 Resultados del apartado de demandas psicológicas, tecnológicas y académicas….45 Demandas académicas……………………………………………………..46 Demandas psicológicas…………………………………………………….50 Demandas tecnológicas………………………………………………….....58 Resultados prueba Dass-21………………………………………………………...60 Discusión…………………………………………………………………………………..70 Conclusiones……………………………………………………………………………….81 Recomendaciones………………………………………………………………………….82 Referencias…………………………………………………………………………………84 Anexos……………………………………………………………………………………...101 Anexo a……………………………………………………………………………..101 Anexo b…………………………………………………………………………......109spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13882
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
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dc.subject.keywordsPsychologyspa
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dc.subject.proposalDemandas psicológicasspa
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dc.titleDemandas psicológicas, académicas y tecnológicas e impacto psicológico experimentado por estudiantes de psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga como consecuencia del paso de modalidad presencial a modalidad remota por la pandemia de COVID-19spa
dc.title.translatedPsychological, academic and technological demands and psychological impact experienced by students of psychology from the Universidad Autónoma de Bucaramanga as a result of the transition from face-to-face modality to modality remote due to the COVID-19 pandemicspa
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