Relación de las funciones ejecutivas y la procrastinación académica en adolescentes de 17 a 19 años

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dc.contributor.advisorParra Pulido, Javier Humberto
dc.contributor.authorHernández Pérez, Marlly Alejandra
dc.contributor.authorGoyeneche Morales, Laura Michel
dc.contributor.cvlacParra Pulido, Javier Humberto [0001473932]spa
dc.contributor.googlescholarParra Pulido, Javier Humberto [0000-0003-1632-2824]spa
dc.contributor.researchgateParra Pulido, Javier Humberto [Javier-Humberto-Parra-Pulido-2292408965]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialYopal (Casanare, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2024-2025spa
dc.date.accessioned2025-06-09T16:55:37Z
dc.date.available2025-06-09T16:55:37Z
dc.date.issued2025-05-30
dc.degree.namePsicólogospa
dc.description.abstractExisten diversos factores que pueden afectar el funcionamiento adecuado de las Funciones Ejecutivas, como lo es la procrastinación académica. El objetivo del presente estudio es conocer la relación entre las FE con la procrastinación académica en jóvenes universitarios de 17 a 19 años. Se evaluaron un total de 92 participantes, 64.1% mujeres y 35.9 hombres que pertenecían a universidades públicas (48.9%) y privadas (51.1%) del departamento de Casanare. Se emplearon tres instrumentos: el Procrastination Assessment Scale-Student (PASS, Adaptada por Garzón y Gil, 2015), el Test de Evaluación de las Funciones Ejecutivas en Adolescentes (TEFEA, Parra en preparación) y la Escala de Evaluación de las Funciones Ejecutivas en Contextos Académicos (EFECO, Ramos et al, 2017). Los resultados mostraron una relación directa y estadísticamente significativa entre las problemáticas de las funciones ejecutivas y la procrastinación académica: a menor desempeño en inhibición, flexibilidad y memoria de trabajo, mayor tendencia a procrastinar.spa
dc.description.abstractenglishVarious factors can affect the proper functioning of Executive Functions, one of which is academic procrastination. The aim of the present study is to examine the relationship between Executive Functions and academic procrastination in university students aged 17 to 19. A total of 92 participants were assessed, 64.1% of whom were women and 35.9% men, enrolled in public (48.9%) and private (51.1%) universities in the department of Casanare. Three instruments were used: the Procrastination Assessment Scale-Student (PASS, adapted by Garzón & Gil, 2015), the Test for the Evaluation of Executive Functions in Adolescents (TEFEA, Parra, in preparation), and the Scale for the Assessment of Executive Functions in Academic Contexts (EFECO, Ramos et al., 2017). The results showed a direct and statistically significant relationship between executive function difficulties and academic procrastination: lower performance in inhibition, flexibility, and working memory was associated with a higher tendency to procrastinate.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria de San Gil UNISANGIL (Yopal)spa
dc.description.tableofcontentsResumen 12 Abstract 13 Introducción 14 Planteamiento del problema 16 Pregunta de Investigación 17 Justificación 18 Objetivos 20 Objetivo general 20 Objetivos específicos 20 Hipótesis 21 Hipótesis General 21 Hipótesis nula 21 Hipótesis alterna. 21 Marco teórico 22 Cómo se definen las funciones ejecutivas 22 Modelos y teorías de las funciones ejecutivas 23 Modelo de Miyake. 26 Inhibición. 29 Flexibilidad cognitiva. 32 Memoria de trabajo. 33 Funciones ejecutivas y su desarrollo en los adolescentes 35 Importancia de las funciones ejecutivas en relación con el rendimiento académico en adolescentes 39 Cómo se define la procrastinación académica 42 Modelos y teorías de procrastinación académica 44 Teoría de motivación temporal (TMT). 46 Frecuencia de procrastinación. 47 Motivos para procrastinar. 49 Factores que influyen en la procrastinación académica 49 Procrastinación académica en adolescentes y su impacto en el rendimiento académico 51 Procrastinación académica desde una perspectiva neurocientífica 52 Estado del Arte 54 Marco Legal 64 Consideraciones éticas 65 Metodología 67 Tipo de investigación 67 Diseño de investigación 67 Población 67 Muestra 67 Muestreo. 68 Criterios de inclusión 68 Criterios de exclusión. 68 Instrumentos 68 PASS - Procrastination Assessment Scale-Student de Solomon y Rothblum (Adaptada por Garzón y Gil, 2015) 69 TEFEA-Evaluación de la Funciones Ejecutivas en Adolescentes (Parra, en preparación) 69 Escala para Validar Funciones Ejecutivas en Formato Autorreporte - EFECO (Ramos et al, 2017) 72 Fases del estudio 72 Fase 1: Recolección de información en fuentes especializadas 72 Fase 2: Desarrollo de la propuesta de investigación 73 Fase 3: Selección de los PAS y participantes 73 Fase 4: Aplicación de los instrumentos 73 Fase 5: Análisis y resultados final de la investigación 73 Análisis de resultados 74 Cronograma 76 Resultados 77 Caracterización de la muestra 77 Caracterización de las razones de procrastinación en los estudiantes de universidad pública y privada de Casanare 79 Asociación entre funciones ejecutivas y procrastinación 83 Discusión 87 Conclusiones 92 Fortalezas 92 Limitaciones 93 Recomendaciones 93 Referencias 94 Anexo 109 Anexo 1 109 TEFEA- Parra en preparación 109 Anexo 2 112 EFECO- (Ramos-Galarza et al., 2017) 112 Anexo 3 113 PASS- (Adaptada por Garzón y Gil, 2015) 113spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/29519
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.publisher.programidPSI-1480
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.subject.keywordsExecutive functionsspa
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dc.subject.keywordsExecutive functions (Neuropsychology)spa
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dc.subject.keywordsProcrastinationspa
dc.subject.keywordsUniversity studentsspa
dc.subject.lembPsicologíaspa
dc.subject.lembFunciones ejecutivas (Neuropsicología)spa
dc.subject.lembNeuropsicologíaspa
dc.subject.lembSolución de problemasspa
dc.subject.lembProcrastinaciónspa
dc.subject.lembEstudiantes universitariosspa
dc.subject.proposalFunciones ejecutivasspa
dc.subject.proposalAdolescenciaspa
dc.subject.proposalProcrastinación académicaspa
dc.titleRelación de las funciones ejecutivas y la procrastinación académica en adolescentes de 17 a 19 añosspa
dc.title.translatedRelationship between executive functions and academic procrastination in adolescents aged 17 to 19 yearsspa
dc.typeBachelor tesiseng
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