Las prácticas evaluativas, un medio para mejorar el proceso educativo en el sexto grado del Instituto Caldas

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dc.contributor.advisorCarreño Cañizarez, Margarita
dc.contributor.apolounabSuarez Arias, Rafael Enrique [rafael-enrique-suarez-arias]spa
dc.contributor.apolounabAcuña Agudelo, María Piedad [maría-piedad-acuña-agudelo]spa
dc.contributor.authorAcuña Agudelo, María Piedad
dc.contributor.authorCárdenas Martínez, Rocío
dc.contributor.authorGonzález Quiroga, Maria Esther
dc.contributor.authorReyes Salazar, Claudia Edith
dc.contributor.authorSuarez Arias, Rafael Enrique
dc.contributor.cvlacAcuña Agudelo, María Piedad [0000841463]spa
dc.contributor.cvlacSuarez Arias, Rafael Enrique [0001429372]spa
dc.contributor.googlescholarAcuña Agudelo, María Piedad [Cv-Keu4AAAAJ&hl=es]spa
dc.contributor.googlescholarSuarez Arias, Rafael Enrique [P1MJdbUAAAAJ&hl=es&oi=ao]spa
dc.contributor.linkedinAcuña Agudelo, María Piedad [maria-piedad-acuña-agudelo-80a36614]spa
dc.contributor.orcidAcuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789]spa
dc.contributor.orcidSuarez Arias, Rafael Enrique [0000-0001-9767-210X]spa
dc.contributor.researchgateAcuña Agudelo, María Piedad [Maria-Acuna-Agudelo]spa
dc.contributor.researchgateSuarez Arias, Rafael Enrique [Rafael-Suarez-Arias]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-07-25T16:55:26Z
dc.date.available2024-07-25T16:55:26Z
dc.date.issued1995
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEste proyecto es el resultado de dos años de trabajo con estudiantes y profesores de sexto grado del Instituto Caldas, durante los cuales se recogieron y se sistematizaron una serie de experiencias y reflexiones evaluativas de la cotidianidad escolar que constituyen una base sólida para encontrar alternativas en la solución de los problemas de la evaluación. Se dirige a las personas que tengan algún vínculo con educación y a aquello que estén preocupados por mejorar su calidad. Ponemos a su disposición un material claro y sencillo que ayudará a entender algunos elementos que constituyen el ámbito de la evaluación en educación y una perspectiva para comprender su significado. En el aprendizaje la evaluación debe considerarse un proceso permanente e integral que identifica, analiza y toma decisiones con respecto a los logros y deficiencias en procesos, recursos y resultados en función de los objetivos de la educación.spa
dc.description.abstractenglishThis project is the result of two years of work with sixth grade students and teachers of the Caldas Institute, during which a series of experiences and evaluative reflections of daily school life were collected and systematized, which constitute a solid basis for finding alternatives in the solution to evaluation problems. It is aimed at people who have some connection with education and those who are concerned about improving its quality. We provide you with clear and simple material that will help you understand some elements that constitute the field of evaluation in education and a perspective to understand its meaning. In learning, evaluation should be considered a permanent and comprehensive process that identifies, analyzes and makes decisions regarding achievements and deficiencies in processes, resources and results based on the objectives of education.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsSensibilización............................................................................................................................................................................................1 Introducción............................................................................................................................................................................................... 2 1 generalidades ...........................................................................................................................................................................................5 1.1 justificación.......................................................................................................................................................................................... 5 1.2 objetivos............................................................................................................................................................................................... 9 1.3 antecedentes .......................................................................................................................................................................................9 1.4 contexto social.................................................................................................................................................................................... 11 1.5 metodología .......................................................................................................................................................................................13 2 fundamentación................................................................................................................................................................................... 18 2.1 conceptualización de evaluación...................................................................................................................................................... 18 2.1.1 historia de la evaluación .................................................................................................................................................................18 2.1.2 la evaluación en Colombia .............................................................................................................................................................24 2.1.3 concepción de la evaluación.......................................................................................................................................................... 29 2.2 la evaluación desde una perspectiva Hermenéutica................................................................................................................... 31 2.3 evaluación - calidad de la educación................................................................................................................................................ 35 2.4 políticas evaluativas de la educación............................................................................................................................................. 38 2.4.1 la evaluación y la promoción automática.................................................................................................................................... 38 2.4.2 proyecto educativo institucional. Pei............................................................................................................................................ 43 2.5 sensibilidad y evaluación.................................................................................................................................................................. 47 2.6 la evaluación en el aula y sus interpelaciones Repercuten en la calidad de la educación....................................................... 51 Realidad encontrada................................................................................................................................................................................ 58 Criterios de evaluación............................................................................................................................................................................ 63 Testimonio n° 1 ........................................................................................................................................................................................64 Testimonio n° 2 ........................................................................................................................................................................................69 Testimonio n° 3........................................................................................................................................................................................ 74 Testimonio n° 4 .........................................................................................................................................................................................77 Testimonio n° 5........................................................................................................................................................................................ 80 Formas de evaluación .............................................................................................................................................................................86 Desde el maestro....................................................................................................................................................................................... 86 Ciencias naturales ....................................................................................................................................................................................88 Sociales................................................................................................................................................................................................... 91 Matemáticas.......................................................................................................................................................................................... 93 Desde la institución................................................................................................................................................................................. 96 Los alumnos y la evaluación ..................................................................................................................................................................99 La evaluación y el saber del maestro .................................................................................................................................................111 Registro de clase n° 1 .........................................................................................................................................................................119 Registro de clase n° 2 .........................................................................................................................................................................126 Registro de clase n° 3 ........................................................................................................................................................................139 Registro de clase n°4 .......................................................................................................................................................................150 4 retos de la evaluación ....................................................................................................................................................................157 5 reflexiones........................................................................................................................................................................................ 175 Referencias bibliográficas................................................................................................................................................................... 181 Anexos................................................................................................................................................................................................... 185spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25738
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality in educationspa
dc.subject.keywordsStudent evaluationspa
dc.subject.keywordsEvaluation policiesspa
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dc.subject.keywordsEducational evaluationspa
dc.subject.keywordsAcademic evaluationspa
dc.subject.keywordsEducational planningspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembEvaluación educativaspa
dc.subject.lembEvaluación académicaspa
dc.subject.lembPlanificación educativaspa
dc.subject.proposalEvaluación del estudiantespa
dc.subject.proposalPolíticas evaluativasspa
dc.subject.proposalMatemáticasspa
dc.subject.proposalCiencias naturalesspa
dc.titleLas prácticas evaluativas, un medio para mejorar el proceso educativo en el sexto grado del Instituto Caldasspa
dc.title.translatedEvaluation practices, a means to improve the educational process in the sixth grade of the Caldas Institutespa
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