La pedagogía para la integración: Supuestos de construcción

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dc.contributor.authorGarcía, Gloria
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-01-24T13:00:51Z
dc.date.available2024-01-24T13:00:51Z
dc.date.issued1992-06
dc.description.abstractLos niños son iguales, la diferencia se niega, y el niño “normal”, es aquel que alcanza el rendimiento académico en el tiempo determinado, gracias a que su edad concuerda con la “maduración”, y al sector familiar social de donde viene. Su “normalidad” da la pauta para definir la “anormalidad” de otros.spa
dc.description.abstractenglishChildren are equal, the difference is denied, and the “normal” child is one who achieves academic performance in the given time, thanks to the fact that his or her age matches “maturation” and the social family sector from which he or she comes. Their “normality” sets the tone for defining the “abnormality” of others.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN : 0121-3121
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23261
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Educaciónspa
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/23252spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceReflexiones. Revista de la Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Bucaramanga ; Volumen 04, Número 05 (Junio 1992); páginas 21-26spa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsAcademic performancespa
dc.subject.keywordsAssessmentspa
dc.subject.keywordsTeaching systemsspa
dc.subject.keywordsNarrativityspa
dc.subject.keywordsChild and readingspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.lembEvaluaciónspa
dc.subject.lembSistemas de enseñanzaspa
dc.subject.proposalNarratividadspa
dc.subject.proposalNiño y lecturaspa
dc.titleLa pedagogía para la integración: Supuestos de construcciónspa
dc.title.translatedPedagogy for integration: Construction assumptionsspa
dc.typeArticleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localArtículospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART

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