El estudiante exitoso en el contexto universitario

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dc.contributor.advisorSarmiento, Víctor Manuel
dc.contributor.authorAvendaño, Enrique
dc.contributor.authorDíaz, Gladys
dc.contributor.authorFarelo, Daniel
dc.contributor.authorGaleano, Maribell
dc.contributor.authorGalvis, Cesar Dario
dc.contributor.authorFarides Martínez, María
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-07-26T16:03:38Z
dc.date.available2024-07-26T16:03:38Z
dc.date.issued1996
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEste trabajo da cuenta de las reflexiones de sus autores acerca de cómo lograr la calidad en la Educación, en un proceso cuyo actor principal es el alumno, un individuo con un proyecto de vida en construcción, entre cuyos propósitos figura aprender dentro de un espacio y un tiempo determinados, en interrelación con otros sujetos, unos conocimientos y un contexto socio-cultural e institucional determinado. Cómo es, qué hace, cómo piensa, cómo aprende y cómo se relaciona un estudiante exitoso con sus docentes, compañeros, familia, sociedad y entorno, es lo que pretendemos, considerando el éxito como el reconocimiento, no sólo institucional sino social y personal que se hace del individuo cuando éste desempeña el rol de alumno y teniendo en cuenta toda la carga de relatividad que comporta el término éxito.spa
dc.description.abstractenglishThis work reflects the reflections of its authors about how to achieve quality in Education, in a process whose main actor is the student, an individual with a life project under construction, whose purposes include learning within a space and a certain time, in interrelation with other subjects, knowledge and a specific socio-cultural and institutional context. What he is like, what he does, how he thinks, how he learns and how he relates a successful student with his teachers, classmates, family, society and environment, is what we aim for, considering success as the recognition, not only institutional but also social and personal, that is given to the individual when he plays the role of student and taking into account all the burden of relativity that the term success carries.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción................................................................................................................................................................................................1 1. El proceso: inicio, modificaciones y precisiones ................................................................................................................................8 1.1. Objetivos............................................................................................................................................................................................. 12 1.1.1. Objetivo general............................................................................................................................................................................ 12 1.1.2. Objetivos específicos .....................................................................................................................................................................12 2. Aproximación teórica ..........................................................................................................................................................................14 2.1. El estudiante, protagonista de la educación ...............................................................................................................................17 2.2. El aprendizaje desde la educación ..............................................................................................................................................20 2.3. Las mediaciones y el aprendizaje................................................................................................................................................ 24 2.4. Gestión del aprendizaje.................................................................................................................................................................28 2.5. El éxito en el aprendizaje .............................................................................................................................................................30 2.5.1. ¿a qué se denomina éxito?................................................................................................................................................... 30 2.5.2. El éxito en el contexto de la educación................................................................................................................................ 34 3. El proceso de investigación............................................................................................................................................................. 41 3.1. El método seleccionado ..................................................................................................................................................................41 3.2. El estudio de caso: estrategia hermenéutica............................................................................................................................... 45 3.3. La historia de vida: instrumento de Investigación ........................................................................................................................47 3.4. El análisis de contendió: Técnica de investigación..................................................................................................................... 48 3.5. El proceso metodológico ..............................................................................................................................................................50 3.5.1. La exploración inicial.................................................................................................................................................................... 50 3.5.2. La selección del caso.................................................................................................................................................................... 52 3.5.3. Las entrevistas y los casos ............................................................................................................................................................55 3.5.4. Sistematización final..................................................................................................................................................................... 60 3.5.5. El análisis de la información ........................................................................................................................................................61 3.6. Dificultades en el proceso.............................................................................................................................................................. 68 3.6.1. De los investigadores.................................................................................................................................................................. 68 3.6.2. De las instituciones...................................................................................................................................................................... 69 3.6.3. El enfoque de los contenidos ...................................................................................................................................................71 4. Presentación de los casos y análisis de la información.................................................................................................................72 4.1. Caso uno ........................................................................................................................................................................................72 4.2. Caso dos ..........................................................................................................................................................................................93 4.3. Caso tres....................................................................................................................................................................................... 120 4.4. Análisis de la información............................................................................................................................................................. 145 5. El éxito en la educación superior................................................................................................................................................... 179 6. Conclusiones.................................................................................................................................................................................... 198 Referencias bibliográficas ...................................................................................................................................................................204spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25748
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
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dc.subject.keywordsEducationspa
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dc.subject.lembEducaciónspa
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dc.subject.lembEstudiantes universitariosspa
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dc.subject.proposalAprendizajespa
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dc.title.translatedThe successful student in the university contextspa
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