El proceso lecto escrito en el primer grado de educación básica primaria

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dc.contributor.authorCamacho Gil, Alba Leonor
dc.contributor.authorDíaz Mantilla, Mireya
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-06-13T14:51:46Z
dc.date.available2024-06-13T14:51:46Z
dc.date.issued1994
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractComo docentes en Educación Pre-escolar y estudiantes de la homologación en Educación Infantil, realizamos este trabajo con el fin de conocer y analizar los programas implementados por el M.E.N. para la enseñanza de la lectoescritura en el primer grado y el nuevo enfoque constructivista que permite mejorar la práctica que hasta ahora se ha venido desarrollando.spa
dc.description.abstractenglishAs teachers in Pre-school Education and students of the approval in Early Childhood Education, we carry out this work in order to know and analyze the programs implemented by the M.E.N. for the teaching of reading and writing in the first grade and the new constructivist approach that allows improving the practice that has been developed until now.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 1. Objetivos.....................................................................................................................................5 1.1. Objetivo general......................................................................................................................5 1.2 Objetivos específicos...............................................................................................................5 2. Justificación.................................................................................................................................6 3. Antecedentes..............................................................................................................................8 4. Marco conceptual......................................................................................................................17 5. Presentación del programa curricular del primer grado, en el área español...................23 5.1 Presentación del marco general............................................................................................23 5.2 Presentación del programa curricular...................................................................................28 6. Investigación en el aula..............................................................................................................38 7. Análisis critico...............................................................................................................................58 7.1 Análisis de la observación en el aula......................................................................................58 7.2 Análisis de los problemas curriculares...................................................................................62 8. Propuesta metodológica.............................................................................................................66 Conclusiones.....................................................................................................................................70 Bibliografíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25138
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsChildren's languagespa
dc.subject.keywordsPrimary educationspa
dc.subject.keywordsWritingspa
dc.subject.keywordsCurriculum planningspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsOral interpretationspa
dc.subject.keywordsTeaching techniquesspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembPlanificación curricularspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembInterpretación oralspa
dc.subject.lembTécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalLenguaje infantilspa
dc.subject.proposalEducación primariaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.titleEl proceso lecto escrito en el primer grado de educación básica primariaspa
dc.title.translatedThe reading and writing process in the first grade of basic primary educationspa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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dc.type.localTrabajo de Gradospa
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