Estrategias pedagógico-didácticas para favorecer el fortalecimiento de la lengua materna y la adquisición de una segunda Lengua (inglés), con niños de 2 a 8 años en un escenario no escolarizado

Abstract

El presente proyecto de investigación se enfoca en el fortalecimiento del proceso de enseñanza y adquisición de una segunda lengua (inglés) en niños y niñas de 2 a 8 años, a partir del reconocimiento e implementación de estrategias pedagógico-didácticas que favorecen el desarrollo de las habilidades comunicativas escucha, oralidad, lectura y escritura. Este trabajo surge de las experiencias de práctica pedagógica desarrolladas en un escenario no escolarizado, donde se evidenció la necesidad de proponer metodologías innovadoras, significativas y multisensoriales. Desde una perspectiva cualitativa y mediante la sistematización de experiencias, se analizaron las estrategias empleadas por las docentes, identificando las oportunidades y desafíos en la enseñanza del inglés en la primera infancia. Los resultados reflejan que las metodologías basadas en el aprendizaje significativo, el juego, la música, el arte y la interacción familiar favorecen la motivación y la participación activa de los niños, promoviendo una adquisición natural y contextualizada del idioma. Asimismo, se concluye que la mediación docente, la creación de ambientes de aprendizaje flexibles y la integración de las actividades rectoras contribuyen al desarrollo integral y comunicativo de los estudiantes. Este estudio propone, por tanto, una enseñanza del inglés centrada en los intereses, experiencias y necesidades de los niños, orientada hacia un aprendizaje lúdico y significativo.