Características del desarrollo de niños y niñas de 5 a 6 años del municipio de Málaga

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dc.contributor.advisorAcevedo Álvarez, Clara Inés
dc.contributor.advisorStella de Ortiz, María Eugenia
dc.contributor.authorArgüello de Hernández, Raquel
dc.contributor.authorBarajas Candela, Nubia
dc.contributor.authorCruz Rivera, Dalba Edith
dc.contributor.authorForero de Goyeneche, Cecilia
dc.contributor.authorMendoza Chaparro, Adriana
dc.contributor.authorPalacios Mena, Isaías
dc.contributor.authorSerrano Jiménez, Jahel
dc.contributor.authorSilva de Cárdenas, Leticia
dc.contributor.authorVega Parada, Jairo
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialMálaga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2025-01-31T19:18:00Z
dc.date.available2025-01-31T19:18:00Z
dc.date.issued2000
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractEl presente informe da continuidad a la investigación que viene desarrollando la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Bucaramanga desde 1990 sobre las características del desarrollo de los niños y niñas Santandereanos. Los primeros trabajos se centraron en el diseño y aplicación de instrumentos para medir las características del desarrollo de los niños 3 a 6 años de edad. A partir del año 1995 se trabajó un marco teórico que sirviera como soporte para medir las características del desarrollo de niños y niñas escolares entre los 6 y 12 años. En 1996 teniendo como referencia el marco conceptual trabajado el año anterior, se inició la construcción del instrumento para medir características del desarrollo de niños escolares. Es así como se diseñó, probó y evaluó un instrumento que sirviera para medir las características del desarrollo motor de niños de 6 y 12 años. En 1997 se diseñó, probó y evaluó un instrumento que permitió medir los procesos básicos de pensamiento, percepción, atención y memoria de niños escolares (6-12 años). En el mismo año se inició la aplicación del instrumento diseñado para medir las características de los niños y niñas santandereanos en las edades de 3 a 6 años, teniendo en cuenta las áreas de desarrollo socioafectiva, lenguaje, cognitiva y motora en los estratos bajo, medio y alto en diferentes municipios de Santander y en este caso específicamente, en el municipio de Málaga.spa
dc.description.abstractenglishThis report continues the research that the Faculty of Education of the Universidad Autónoma de Bucaramanga has been developing since 1990 on the characteristics of the development of boys and girls from Santander. The first works focused on the design and application of instruments to measure the characteristics of the development of children from 3 to 6 years of age. Beginning in 1995, a theoretical framework was developed to serve as a support to measure the characteristics of the development of school children between 6 and 12 years of age. In 1996, using as a reference the conceptual framework developed the previous year, the construction of the instrument to measure the characteristics of the development of school children began. Thus, an instrument was designed, tested and evaluated to measure the characteristics of the motor development of children from 6 to 12 years of age. In 1997, an instrument was designed, tested and evaluated to measure the basic processes of thought, perception, attention and memory of school children (6-12 years of age). In the same year, the application of the instrument designed to measure the characteristics of Santander children between the ages of 3 and 6 began, taking into account the areas of socio-affective, language, cognitive and motor development in the low, medium and high strata in different municipalities of Santander and in this case specifically, in the municipality of Malaga.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsANTECEDENTES Y HORIZONTES DEL PROYECTO OBJETIVOS MARCO DE REFERENCIA MARCO METODOLOGICO ANALISIS DE DATOS CONCLUSIONES ANALISIS Y EVALUACION DE LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO BIBLIOGRAFIA ANEXOSspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/27954
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
dc.publisher.programidLEI-1781
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsChild developmentspa
dc.subject.keywordsDevelopment patternsspa
dc.subject.keywordsExternal influencesspa
dc.subject.keywordsMaturation processesspa
dc.subject.keywordsChild developmentspa
dc.subject.keywordsChild psychologyspa
dc.subject.keywordsMotor skills in childrenspa
dc.subject.keywordsPerceptual-motor learningspa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembDesarrollo infantilspa
dc.subject.lembPsicología infantilspa
dc.subject.lembAptitud motora en niñosspa
dc.subject.lembAprendizaje perceptivo-motorspa
dc.subject.proposalDesarrollo de los niñosspa
dc.subject.proposalInfluencias externasspa
dc.subject.proposalProcesos de maduraciónspa
dc.subject.proposalPatrones de desarrollospa
dc.titleCaracterísticas del desarrollo de niños y niñas de 5 a 6 años del municipio de Málagaspa
dc.title.translatedCharacteristics of the development of children aged 5 to 6 years in the municipality of Malagaspa
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