Sin interacción no hay contexto

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dc.contributor.authorAcevedo Tarazona, Álvaro
dc.contributor.cvlacAcevedo Tarazona, Álvaro [es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidAcevedo Tarazona, Álvaro [0000-0002-3563-9213]spa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-10-04T19:10:34Z
dc.date.available2022-10-04T19:10:34Z
dc.date.issued1999
dc.description.abstractHacer una reflexión sobre la lectura del contexto podría interpretarse como un despropósito sí la intención de estas cortas líneas tuviera la pretensión de dar respuesta a un problema que se encuentra en la misma esencia de la cultura. Leer el contexto implica leer el entorno lingüístico que le da sentido y valor a las formas de ver, sentir y expresar; en otras palabras, leer la cultura, que es como decir leer la realidad con sus múltiples significados sociales. Sobre esto la filosofía ha dicho lo propio, pero también las ciencias, las religiones, la literatura, la estética e incluso los mitos en su primigenia relación del lenguaje con el mundo.spa
dc.description.abstractenglishReflecting on the reading of the context could be interpreted as nonsense if the intention of these short lines had the pretense of responding to a problem that is found in the very essence of culture. Reading the context implies reading the linguistic environment that gives meaning and value to the ways of seeing, feeling and expressing; in other words, reading the culture, which is like saying reading reality with its multiple social meanings. Philosophy has said the same about this, but also sciences, religions, literature, aesthetics and even myths in their original relationship of language with the world.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN : 0121-0947spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17918
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.relation.referencesDocente de la Facultad de Comunicación Social UNAB. Historiador, Especialista en Filosofía de la Ciencia, Magister en Historia.spa
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17898spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceRevista Cuestiones; Número 12 (1999); páginas 19-23spa
dc.sourceRevista del Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales, Educación y Artesspa
dc.sourceCuestiones : Revista del Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales, Educación y Artesspa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsLanguagespa
dc.subject.keywordsCommunicationspa
dc.subject.keywordsUnderstandspa
dc.subject.keywordsTestspa
dc.subject.keywordsContextspa
dc.subject.keywordsHistoryspa
dc.subject.lembLecturaspa
dc.subject.lembLenguajespa
dc.subject.lembComunicaciónspa
dc.subject.lembHistoriaspa
dc.subject.proposalComprenderspa
dc.subject.proposalEnsayarspa
dc.subject.proposalContextospa
dc.titleSin interacción no hay contextospa
dc.title.translatedWithout interaction there is no contextspa
dc.typeArticleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localArtículospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTDIV

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