Las jornadas pedagógicas como espacio de formación docente y su articulación al P.E.I. del Colegio Niño Jesús de Praga del municipio de Girón

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dc.contributor.advisorArocha Hernández, Alba Rosa
dc.contributor.authorBolívar de Barrera, Carmen Cecilia
dc.contributor.authorCárcamo Sepúlveda, María Teresa
dc.contributor.authorHernández Gallo, Martha Patricia
dc.contributor.authorJaimes Corredor, Magda Paola
dc.contributor.authorLópez Carrillo, Enrique
dc.contributor.authorPáez Silva, Isbelia
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialGirón (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-06-25T15:15:06Z
dc.date.available2024-06-25T15:15:06Z
dc.date.issued1999
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractDetener la mirada para comprender la realidad que se vivencia al fin del siglo, exige considerar uno de los elementos fundamentales que inciden para una calidad de vida, para un desarrollo personal y social: La educación y con ella reflexionar sobre los factores que indudablemente actúan para alcanzar una calidad educativa.spa
dc.description.abstractenglishStopping our gaze to understand the reality that is being experienced at the end of the century requires considering one of the fundamental elements that affect quality of life, personal and social development: Education and with it, reflecting on the factors that undoubtedly act to achieve educational quality.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción..................................................................................................................................................................................................8 1. Contexto general de la investigación..................................................................................................................................................13 1.1 La formación docente: elemento prioritario para la calidad del país que soñamos.................................................................13 1.2 La cultura institucional nijeprariana.................................................................................................................................................21 2. Objetivos de la investigación...............................................................................................................................................................31 2.1 General..................................................................................................................................................................................................31 2.2 Específicos............................................................................................................................................................................................31 3. Preguntas problematizadoras.............................................................................................................................................................32 4. Reconstruyendo experiencias formativas.........................................................................................................................................34 4.1 Emprendimiento un trabajo en equipo...........................................................................................................................................34 4.2 Vivenciando nuevos caminos metodológicos.................................................................................................................................37 5. En la ruta de la interpretación de sentidos........................................................................................................................................49 5.1 Hacia una verdadera utopía "La calidad educativa".......................................................................................................................49 5.1.1 Un viajero imprescindible. La formación docente.......................................................................................................................42 5.2 Los actores sociales nijeprarianos en la conquista de sus procesos de formación integral de los docentes.......................84 5.3.1 Intensificando la búsqueda para develar sentidos.....................................................................................................................88 5.4 En la caracterización de un modelo de formación docente.......................................................................................................100 6. Conclusiones........................................................................................................................................................................................109 7. Recomendaciones...............................................................................................................................................................................116 Referencias bibliográficas.......................................................................................................................................................................133 Anexos.......................................................................................................................................................................................................135spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25240
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.titleLas jornadas pedagógicas como espacio de formación docente y su articulación al P.E.I. del Colegio Niño Jesús de Praga del municipio de Girónspa
dc.title.translatedPedagogical conferences as a space for teacher training and their articulation to the P.E.I. from the Niño Jesús de Praga School in the municipality of Girónspa
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