Prototipo de aplicación móvil que facilita el aprendizaje y el manejo de las finanzas personales

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dc.contributor.advisorSantoyo Díaz, Julián Santiagospa
dc.contributor.authorManzano Verjel, Juan Camilospa
dc.contributor.authorGómez Jaimes, Karen Julianaspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000538060*
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=W_Nh7eYAAAAJ*
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9947-1109*
dc.contributor.researchgatehttps://www.researchgate.net/profile/Julian_Santoyo*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2021-01-25T21:46:14Z
dc.date.available2021-01-25T21:46:14Z
dc.date.issued2020
dc.degree.nameIngeniero de Sistemasspa
dc.description.abstractLa educación financiera se ha convertido en un tema de interés y de gran importancia a nivel general, tal es el caso que entidades bancarias y gubernamentales promueven actividades que ayudan a los individuos, al mejor entendimiento de los conceptos básicos para que así puedan tomar decisiones que beneficien su economía. Esto debido al gran índice de endeudamiento y crisis financieras que surgen en los hogares colombianos con el pasar de los años. Al tener en cuenta que la mejor etapa para el aprendizaje se encuentra en los primeros años y que la tecnología se ha convertido en un complemento para la educación, surge el proyecto de educación financiera personal para estudiantes de básica secundaria. Con el uso de la tecnología móvil y el alcance que muchas personas tienen a esta, se busca aprovechar este recurso y hacer llegar mediante una aplicación móvil a niños de básica secundaria, conceptos básicos de educación financiera personal en un módulo denominado academia, además de contar con una cartera virtual para que los estudiantes con los conocimientos adquiridos aprendan a registrar movimientos financieros que se tienen todos los días.spa
dc.description.abstractenglishFinancial education has become a topic of interest and of great importance at a general level, such is the case that banking and government entities promote activities that help individuals, to better understand the basic concepts so that they can make decisions that benefit your economy. This is due to the large debt ratio and financial crises that arise in Colombian households over the years. Considering that the best stage for learning is in the early years and that technology has become a complement to education, the project of personal financial education for students of secondary school arises. With the use of mobile technology and the reach that many people have to it, the aim is to take advantage of this resource and make basic financial education concepts available in a module called academia, through a mobile application to basic secondary school children, in addition to having With a virtual portfolio so that students with the acquired knowledge learn to record financial movements that are held every day.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción ................................................................................................................... 9 Objetivos ...................................................................................................................... 10 Objetivo general ....................................................................................................... 10 Objetivos específicos ................................................................................................ 10 Capitulo I. Diagnóstico ................................................................................................. 11 1.1. Planteamiento del problema............................................................................ 11 1.2. Antecedentes .................................................................................................. 13 1.3. Población objetivo ........................................................................................... 14 1.4. Recolección de la información ........................................................................ 15 1.5. Análisis de resultados ..................................................................................... 16 2. Estado del arte y revisión de la literatura ............................................................ 21 Capítulo II. Estructura del contenido ............................................................................ 24 2.1. Educación Financiera en Colombia ................................................................. 24 2.2. Modelo pedagógico en Colombia .................................................................... 28 2.3. Marco teórico .................................................................................................. 29 2.4. Propuesta de educación financiera ................................................................. 32 Capítulo III. Desarrollo de la aplicación ........................................................................ 44 3.1. Análisis ........................................................................................................... 44 3.2. Elaboración y diseño ....................................................................................... 46 3.2.1. Diagrama de casos de uso ....................................................................... 46 3.2.2. Diagrama de clases .................................................................................. 49 3.2.3. Diagrama de secuencias .......................................................................... 50 3.2.4. Diagrama de componentes ....................................................................... 57 3.3. Construcción ................................................................................................... 58 3.3.1. Framework de desarrollo .......................................................................... 58 3.3.2. Diseño de interfaces ................................................................................. 58 3.3.3. Metodología de desarrollo ........................................................................ 62 Conclusiones ............................................................................................................... 63 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 64 Bibliografía ................................................................................................................... 65spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/12045
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ingenieríaspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Ingeniería de Sistemasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsSystems engineereng
dc.subject.keywordsTechnological innovationseng
dc.subject.keywordsMobile deviceseng
dc.subject.keywordsFinancial educationeng
dc.subject.keywordsTeaching materialeng
dc.subject.keywordsPersonal financeseng
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dc.subject.lembIngeniería de sistemasspa
dc.subject.lembInnovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembPresupuesto personalspa
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dc.subject.lembCostosspa
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dc.subject.proposalEducación financieraspa
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dc.title.translatedMobile application prototype that facilitates learning and managing personal financesspa
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