El aprendizaje de las matemáticas con apoyo de las TIC en séptimo grado

Arias Sánchez, Alba Lucia

El aprendizaje de las matemáticas con apoyo de las TIC en séptimo grado

dc.contributor.advisor	Murillo García, Armando
dc.contributor.advisor	Ramírez H., Darinka del Carmen
dc.contributor.author	Arias Sánchez, Alba Lucia
dc.contributor.googlescholar	Ramírez Hernández, Darinka [GkBoaQkAAAAJ]	spa
dc.contributor.orcid	Ramírez Hernández, Darinka [0000-0003-4789-6433]	spa
dc.contributor.researchgate	Ramírez Hernández, Darinka [Darinka_Ramirez_Hernandez]	spa
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.coverage.spatial	Bucaramanga (Santander, Colombia)	spa
dc.coverage.temporal	2013	spa
dc.date.accessioned	2022-10-03T14:05:30Z
dc.date.available	2022-10-03T14:05:30Z
dc.date.issued	2013
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.abstract	Esta investigación pretende plantear y dar solución a la pregunta de investigación. ¿Cómo influye el uso del computador con conexión a internet en el proceso de aprendizaje de las matemáticas para estudiantes de séptimo grado de educación básica?, como una necesidad generada del bajo rendimiento que presentan los estudiantes en una asignatura considerada por muchos de gran importancia para medir la calidad educativa de un país, la investigación se realiza de manera experimental, con el método cuantitativo porque explica la relación entre variables a través de métodos estadísticos, para ello se utilizan instrumentos de recolección de datos, los resultados dejan ver claramente que los estudiantes obtienen mejores resultados académicos mediante el uso de las TIC. Los recursos tecnológicos resultan bastante útiles para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.	spa
dc.description.abstractenglish	This investigation aims to raise and to give solution to the research question. How does the use of the computer with connection to Internet can influence in the learning process of mathematics for students of the seventh grade of basic education?, as a need generated of the low performance that the students present in a subject that is considered for many people as one subject of great importance to measure the quality of education in a country, the research is realized in an experimental way, with the quantitative method because it explains the relation between variables across statistical methods, through statistical methods, so data collection instruments are used, the results reveal clearly that students obtain better academic results through the use of ICT. The technological resources turn out to be useful enough to improve the learning of the mathematics.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1: Planteamiento del problema Capítulo 2. Marco Teórico Capítulo 3. Metodología Capítulo 4. Análisis y discusión de resultados Capítulo 5. Conclusiones Referencias Apéndices Currículum vitae	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.unab.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/17895
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.relation.references	Anaya, (2012).Los números enteros: suma y resta de números positivos y negativos. Recuperado el 10 de agosto del 2012 de: http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/anaya1/datos/04/03.htm	spa
dc.relation.references	Arancibia, M., Paz, C. y Contreras, P. (2010). Concepción del profesor sobre el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) asociadas a procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula escolar, estudios pedagógicos, vol. XXXVI, núm. 1, (pp. 23 – 51), Universidad Austral de Chile. Recuperado el 12 de febrero del 2013 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173516404001	spa
dc.relation.references	Área M. (2005). Las tecnologías de la información y comunicación en el sistema escolar. Una revisión de las líneas de investigación. Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. Volumen 11 (1). Recuperado el 10 de agosto del 2012 de: http://www.uv.es/RELIEVE/v11n1/RELIEVEv11n1_1.	spa
dc.relation.references	Arquero B., Berzosa A., García N. y Monje M. (2009). Investigación experimental, métodos de la investigación educativa. 3ª Educación Especial. Recuperado el 29 de septiembre del 2013 de: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Experi mental_doc.pdf	spa
dc.relation.references	Arteaga J.R. (2010).Importancia de la enseñanza de las matemáticas en el desarrollo de un país.Universia Colombia. Recuperado el 10 de agosto del 2012 de: http://noticias.universia.net.co/vida-universitaria/noticia/2010/05/19/452920/importancia-ensenanza-matem-aticas-desarrollo-pais.html.	spa
dc.relation.references	Ávila, P., Bosco, M. (2001). Ambientes virtuales de aprendizaje una nueva experiencia. Trabajo presentado en el "20th. International Council for Open and Distance Education, Düsseldorf, Germany.	spa
dc.relation.references	Bellis M. (1997). Historia de la computadora ENIAC, recuperado el 28 de septiembre del 2013 de: http://inventors.about.com/od/estartinventions/a/Eniac.htm. About.com Inventores.	spa
dc.relation.references	BID, (2012). Educación para la transformación / Marcelo Cabrol y Miguel Szekely, editores. Catalogación en la fuente proporcionada por la Biblioteca Felipe Herrera del Banco Interamericano de Desarrollo, recuperado el 28 de septiembre del 2013 de: www.educa-transforma.com/pdf/educacion_para_la_transformacion.pdf	spa
dc.relation.references	BID, (2013). Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, recuperado el 28 de septiembre del 2013 de http://www.iadb.org/es/temas/educacion/bid-ensenanza-de-ciencias-y-matematicas-en-america-latina,6494.html#.UkhIjNIz3D4.	spa
dc.relation.references	Binder, P. (2000).El conocimiento y el computador. Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, vol. 1, núm. 3, pp. 27 – 34, Universidad El Bosque, Colombia. Recuperado el 20 de marzo del 2013 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41400303.	spa
dc.relation.references	Cabello R. Levis D. (2007), Medios Informáticos en la Educación a Principios Del Siglo XXI, ciudad autónoma de Buenos Aires, Argentina, Editorial Prometeo. Recuperado el 10 de septiembre del 2012 de: http://books.google.com.co/books? id=46YDmCfUyx8C&pg=PA36&lpg=PA36&dq=medios+inform%C3%A1ticos +a+principios+del+siglo+xxi&source=bl&ots=n9B3jgCYJf&sig=OGL4eVAlOR dhX609-74MNx4y8OE&hl=en&sa=X&ei=7AukUJThDYLg8ATDiIC4Ag&ved=0CCYQ6AEwAg	spa
dc.relation.references	Carvajal A. (2002).La informática educativa: una reflexión crítica, revista electrónica “actualidades investigativas en educación”, 2, (001), (pp 1-22), recuperado el 12 de octubre del 2012 de: http://www.redalyc.org/redalyc/src/inicio /IndArtRev. jsp?iCveNumRev=6077&iCveEntRev=447.	spa
dc.relation.references	Castiblanco A. C. (2002).Proyecto “Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la Educación Media de Colombia” y sus avances. Recuperado el 20 de diciembre del 2012 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-92732_archivo.pdf	spa
dc.relation.references	Dane, (2012).Preguntas frecuentes estratificación, recuperado el 20 de diciembre del 2012 de: http://www.dane.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=354&Itemid=114	spa
dc.relation.references	Danilubri, (2009).Operaciones con paréntesis: suma y resta de enteros, recuperado el 3 de noviembre del 2012 de: http://www.youtube.com/watch?v=M7bbkuq07ck	spa
dc.relation.references	Duarte J. (2003). Ambientes de aprendizaje: Una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos (29). Pp. 97 – 113, Universidad Austral de Chile. Recuperado el 10 de agosto del 2012 de: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718- 07052003000100007&script=sciarttext&tlng=pt y http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514130007	spa
dc.relation.references	Dutton W. (2011).Una visión más amplia de internet en el aprendizaje en universidad internacional de Andalucía práctica y culturas digitales, col.lecciótransmediaXXI(Ed), Aprendizaje invisible (pp. 13 - 16).Barcelona, España.: Universidad de Barcelona.	spa
dc.relation.references	Farías, G. M. (2008). Construcción del marco teórico [objeto de aprendizaje].Disponible en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en el sitio Web: http://www.tecvirtual.itesm.mx/cursos/ege/obj_ apr/marco_ teorico/	spa
dc.relation.references	Fernández-Cárdenas, J. M. (2009b). Educación y Tecnología. Las tecnologías de la información y la comunicación desde la perspectiva de la psicología de la educación Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO / Universidad Autónoma de Nuevo León.	spa
dc.relation.references	Fernández I., Lopera C. y Cervantes V. (2010).Seminario internacional de investigación sobre lacalidad de la educación memorias 2010, resultados de Colombia y prácticas curriculares en matemáticas y ciencias TIMSS 2007, estudio ICFES (2010). Resultados de Colombia en TIMSS 2007. Bogotá, Colombia, Mimeo. Recuperado el 20 de septiembre del 2012 dehttp://www2.icfes.gov.co/publicaciones.	spa
dc.relation.references	Flores M.C. Sant P. (2012). La multimedialidad, hipertextualidad. Recuperado el 28 de septiembre del 2013 de: http://libro-e.unlar.edu.ar/PALABRAS%20CLAVE.pdf. Obra colaborativa y colectiva Palabras clave, conceptos esenciales para la comunicación multimedia.	spa
dc.relation.references	Gallardo, K. (2013). Evaluación del aprendizaje: reto y mejores prácticas. Editorial Digital. Tecnológico de Monterrey.	spa
dc.relation.references	García J. (2011).Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. Revista electrónica actualidades investigativas en educación, 11, (3), pp. 1-24 recuperado el 10 de octubre del 2012 en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44722178014.	spa
dc.relation.references	García, L. (2006). La página web como recurso educativo. Revista de tecnología de la información y comunicación educativas. Recuperado el 23 de agosto del 2012 de: http://reddigital.cnice.mec.es/6/Experiencias/pdf/Experiencias_7.pdf. Ministerio de educación y ciencia. Madrid, España.	spa
dc.relation.references	Greiff A., De Meza M. y Ospina M. (2011). Importancia de la enseñanza de las matemáticas en el desarrollo de un país. Recuperado el 19 de septiembre del2012 de http://noticias. universia.net.co/vida-universitaria/noticia/2010/05/19/452920/importancia-enseñanza-matem-aticas-desarrollo-pais.html	spa
dc.relation.references	Hernández, M. J., Jomes, B. y González, M. (2011). "La generación Google. Evolución en las predisposiciones y comportamientos informativos de los sujetos". Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 18, pp. 41-56.Recuperado el 15 de octubre del 2012en: http://0-search.proquest.com.millenium.itesm.mx/science/docview/1018420416/139C69B93184D9CD2C2/6?accountid=11643	spa
dc.relation.references	Hernández, R. Collado, L y Lucio, P. (2003). Cátedra “Metodología para la investigación en Ciencia Política”. Unidad IV Metodología de la investigación. Recuperado el 30 de septiembre del 2013 de: http://fcp.uncu.edu.ar/claroline/backends/download.php?url=L1VOSURBRF9JVi9IZXJuYW5kZXpfU2FtcGllcmlfQ2FwLl83X2Rpc2Vub3Nfbm9fZXhwZXJpbWVudGFsZXMucGRm&cidReset=true&cidReq=MDLIC. MacGrawHill, México.	spa
dc.relation.references	Hernández, R. (2006). Metodología de la investigación, similitudes y diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo, el nacimiento de un proyecto investigativo cuantitativo, cualitativo o mixto: la idea, planteamiento del problema cuantitativo (pp 3 – 61). Iztapalapa, México D.F.: McGraw-Hill Latinoamericana.	spa
dc.relation.references	Herrera, L. M A. (2002). Las fuentes del aprendizaje en ambientes virtuales educativos. Reencuentro. núm. 35. Pp. 69 – 74 Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xchimilco México. Recuperado el 14 de abril de 2013 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34003507> ISSN 0188- 168X	spa
dc.relation.references	Huertas, A. (2011). Modelos alternativos de educación: Un caso de éxito en la escuela Mexicana de Arquitectura, diseño gráfico y comunicación en la universidad La Salle. Revista iberoamericana de educación, 56 (3), 1 – 13. Recuperado el 1 de octubre del 2012 en: http://www.rieoei.org/expe/3898Ascencio.pdf.	spa
dc.relation.references	Icfes (2010).Boletín de prensa, Colombia en Pisa 2009, mensaje de urgencia a la calidad de la educación. Recuperado el 15 de octubre del 2012 de http://54.208.2.57/datos/Informe%20nacional%20de%20resultados%20de%20SABER% 205o%20y%209o%202009%20Resumen%20Ejecutivo.pdf. www.icfes.gov.co/pisa.	spa
dc.relation.references	Librosvivos.net, (2012).Los Número enteros, recuperado el 3 de noviembre del 2012 de http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1025.	spa
dc.relation.references	Llorens, F. (2011).Posibilidades de la plataforma Facebook para el aprendizaje colaborativo. RU&SC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, vol. 8, núm. 2, julio- enero, 2011, pp. 31 – 45, Universitat Oberta de Catalunya. Recuperado el 10 de abril del 2013 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78018793004Luhmann, N. (2006), La sociedad de la sociedad, capítulo VII Medios electrónicos, (pp. 234 – 241). México D.F., Editorial Herder.	spa
dc.relation.references	Machado, A., Gómez, B. y Torralbo, M. (2005).Investigación en educación matemática, Córdoba, España, Edita Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba y la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática SEIEM.	spa
dc.relation.references	Marín, M. y Bautista, A. (2001).Estudio de los ambientes de enseñanza-aprendizaje generados en redes de ordenadores. España, Editorial universidad complutense de Madrid, recuperado de http://0-ite.ebrary.com.millenium.itesm.mx/lib/uvirtual educacionsp/docDetail.action?docID=10117121&p00=matematicas++tecnología	spa
dc.relation.references	Marín, S. (2012). Recursos educativos abiertos en el aprendizaje significativo de geometría tridimensional En Ramírez, M. S. Burgos, J. V. Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos, (pp. 45 –53). México, recuperado de http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564	spa
dc.relation.references	McKinney, D., Dyck, J. L., &Luber, E. S. (2009).ITunes University and the classroom: Can podcasts replace Professors? Computers & Education, 52(3), 617–623. doi:10.1016/j.compedu.2008.11.004.	spa
dc.relation.references	MEN, (1994). Ley general de educación. Recuperado el 28 de septiembre del 2013 de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia.	spa
dc.relation.references	MEN, (2003). Estándares básicos de competencias en matemáticas, potenciar el pensamiento matemático: ¡un reto escolar!, recuperado el 28 de septiembre del 2013 de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf2.pdf. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia.	spa
dc.relation.references	MEN, (2004).Fundamentos del currículo, recuperado el 2 de noviembre del 2012 en: http://www.educando.edu.do/sitios/curriculo/fundamentos2/Captulo3.htm	spa
dc.relation.references	MEN. (2008). Colombia, qué y cómo mejorar a partir de la prueba PISA, recuperado el 20 de septiembre del 2012 en línea: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-1 62392.html. Estándares básicos de competencias matemáticas, recuperados el 2 de noviembre del 2012 de www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/.../article- 167733.html. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia.	spa
dc.relation.references	MEN, Bernal, J. C., Herazo, M. T., (2012).Recursos Educativos Digitales Abiertos Colombia. Colección: Sistema Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Recuperado el 10 de marzo del 2013 de: http://www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdf	spa
dc.relation.references	MINTIC, (2012). Computadores para educar, recuperado el 5 octubre del 2012 en: http://www.computadoresparaeducar.gov.co/website/es/.	spa
dc.relation.references	Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa, guía didáctica. Recuperado el 30 de septiembre del 2013 de: http://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+- +Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3 n.pdf. Universidad SurColombiana. Neiva, Colombia.	spa
dc.relation.references	Moreira, (2009). El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos. Revista de Educación, 352. Mayo-Agosto 2010, pp. 77- 97. Recuperado el 25 de abril del 2013 de http://www.revistaeducacion.educacion. es/re352/re352_04.pdf	spa
dc.relation.references	Muñoz, A. (2008). Factores implicados en la conformación de redes escolares con el soporte de un portal educativo: Un enfoque de comunidades de práctica docente. En J. M. Fernández-Cárdenas, & C. Carrión-Carranza, Escenarios virtuales y comunidades de práctica. La participación docente en la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO (págs. 95-115). Monterrey: Comité Regional Norte de Cooperación con la UNESCO.	spa
dc.relation.references	Naslund-Hadley E. (2010). Enseñanza de educación y matemáticas en América Latina. Recuperado el 20 de agosto del 2012 en línea: http:// www.iadb.org/ es/temas/educacion/bid-ensenanza-de-ciencias-y-matematicas-en- america-latina,6494.html.	spa
dc.relation.references	Olaya (2011). Visión. Recuperado el 30 de septiembre del 2013 de: http://enriqueolayaherrera.wordpress.com/quienes-somos/about/. I.E. Enrique Olaya Herrera. Armenia, Colombia.	spa
dc.relation.references	Orton, A. (2003). Didáctica de las matemáticas. Editorial Morata. Madrid. Recuperado el 10 de enero del 2013 dehttp://books.google.com.co/books?id=DWBH5HdniK4C&pg= PA44&lpg=PA44&dq=que+es+comprension+instrumental&source=bl&ots= 8YxlQEXgYK&sig=10Pv88ufp6-JCOxjobWFhJrJyGQ&hl=es-419&sa=X&ei =uo16UbmiHsPA4APX8IHYCg&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=q ue%20es%20comprension%20instrumental&f=false	spa
dc.relation.references	Páez, M. (2010). El maestro de las matemáticas en Colombia. Unperiódico (No.136). Recuperado el 19 de septiembre del 2012 en línea: http://www. unperiodico. unal.edu.co/dper/article/el-maestro-de-las-matematicas-en-colombia.html	spa
dc.relation.references	Ramírez, M. S. Piña, L. (2007). Argumentación [objeto de aprendizaje].Objeto de aprendizaje desarrollado en el Tecnológico de Monterrey y disponible en: http://www.tecvirtual.itesm.mx/cursos/ege/obj_apr/argumentacion/home.htm	spa
dc.relation.references	Rivoire, A. (2012). Convergencia digital. Recuperado el 28 de septiembre del 2013 de: http://libro-e.unlar.edu.ar/PALABRAS%20CLAVE.pdf. Obra colaborativa y colectiva Palabras clave, conceptos esenciales para la comunicación multimedia	spa
dc.relation.references	Rodríguez, C. y Saldaña, B. (2010).Estrategias de enseñanza que favorecen el razonamiento lógico matemático en los alumnos de primaria, mediante la implementación de REA. En Ramírez, M. S. Burgos, J. V. Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología innovación en la práctica educativa (pp. 85 – 97). México, recuperado el 12 de octubre del 2012 en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/566	spa
dc.relation.references	Rosario J. (2010).La educación virtual: un espacio de interactividad y de aprendizaje activo, Cuba, Editorial Universitaria.	spa
dc.relation.references	Rodríguez M. (2008). La teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicología cognitiva, Barcelona. Octaedro (Ed).	spa
dc.relation.references	Rodríguez, R. (2009).Los números enteros. Recuperado el 10 de agosto del 2012. http://www.roberprof.com/2010/03/15/operaciones-con-numeros-enteros-suma-y-resta/	spa
dc.relation.references	Sabidurías.com. (1999). Recuperado el 18 de agosto del 2012 en línea: http://www. sabidurias.com/cita/es/7724/lucio-anneo-seneca/lo-que-de-raiz-se-aprende-nunca-del-todo-se-olvida	spa
dc.relation.references	Sintes B. (2013). Historia de la Web: Los navegadores. Recuperado el 20 de abril del 2013 de: http://www.mclibre.org/consultar/amaya/otros/otros_historia_navegadores.	spa
dc.relation.references	Solano, I. M., Sánchez, M. M. (2010). Aprendiendo en cualquier lugar: el Podcast educativo Pixel-Bit. Revista de medios educativos, núm. 36, enero, 2010, pp. 125-139, Universidad de Sevilla, España. Recuperado el 10 de marzo del 2013 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36815128010	spa
dc.relation.references	UNESCO, (2012). Recursos educativos abiertos, recuperado el 20 de marzo del 2013 de: http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/	spa
dc.relation.references	Valenzuela, J. R., & Flores, M. (2012). Fundamentos de investigación educativa. Monterrey: Editorial Digital Tecnológico de Monterrey. Pp. 94.	spa
dc.relation.references	Valero, L (2008). Máquinas de enseñanza de Skinner, grupo contextos, recuperado el 31 de octubre del 2012 en: http://www.conducta.org/articulos/maquinas_ens.htm	spa
dc.relation.references	Valverde G. Näslund-Hadley E. (2010). La condición de la educación en matemáticas ciencias naturales en América Latina y el Caribe. Banco interamericano de desarrollo, división de educación, notas técnicas,211.	spa
dc.relation.references	Vidal, Ma. P. (2006). Investigación de las TIC en la educación. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 5 (2), 539-552. Recuperado el 15 de octubre del 2012 en: http://www.unex.es/didactica/RELATEC/sumario_5_2.html.	spa
dc.relation.references	Villalpando J. M. (1992). Capítulo 2: La dimensión histórica de la reflexión filosófica acerca dela educación. Filosofía de la educación (pp. 21-56). México D.F. Porrúa (Ed).	spa
dc.relation.references	Villareal D., Morelo K., Berrio J. y Valbuena S. (2010).Aprendizaje de funciones apoyadas en TICs. En memorias XIV congreso de informática en la educación, Cuba, editorial universitaria. Recuperado el 16 de octubre del 2012 en: http://www.revista.unam.mx/vol.8/num 5/art3542/int35.htm	spa
dc.relation.references	Wegerif, R. (1998). The social dimension of asynchronous learning networks. Journal of Asynchronous Learning Networks, 2(1), 16.	spa
dc.relation.references	Zambrano, F. (2007). La usabilidad entre la tecnología y la pedagogía, factores fundamentales en la educación a distancia. Revista digital universitaria, 8 (5). ISSN: 1067-6079 recuperado el 29 de septiembre del 2012 en: http://www.revista.unam.mx/vol.8/num5/art3542/int35.htm	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keywords	Education	spa
dc.subject.keywords	Quality of education	spa
dc.subject.keywords	Educational technology	spa
dc.subject.keywords	Educational innovations	spa
dc.subject.keywords	Educational development	spa
dc.subject.keywords	Educational planning	spa
dc.subject.keywords	Communication in education	spa
dc.subject.keywords	High school	spa
dc.subject.keywords	Educational innovations	spa
dc.subject.keywords	Teaching systems	spa
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Calidad de la educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo educativo	spa
dc.subject.lemb	Planificación educativa	spa
dc.subject.lemb	Comunicación en educación	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Sistemas de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Bachillerato	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.subject.proposal	Tecnología en educación	spa
dc.title	El aprendizaje de las matemáticas con apoyo de las TIC en séptimo grado	spa
dc.title.translated	ICT-supported mathematics learning in seventh grade	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM