De los likes a los libros: Estrategias didácticas para la enseñanza de la literatura a través de redes sociales

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dc.contributor.advisorMoreno Bueno, Érika Zulay
dc.contributor.authorCanal Villamizar, Mariana
dc.contributor.cvlacMoreno Bueno, Érika Zulay [000660787]spa
dc.contributor.googlescholarMoreno Bueno, Érika Zulay [Au96B4MAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidMoreno Bueno, Érika Zulay [0000-0001-6373-6072]spa
dc.contributor.researchgateMoreno Bueno, Érika Zulay [Erika_More12]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.date.accessioned2025-05-09T15:00:59Z
dc.date.available2025-05-09T15:00:59Z
dc.date.issued2024-11
dc.degree.nameProfesional en Estudios Literariosspa
dc.description.abstractEl presente proyecto de grado titulado: De los likes a los libros: Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la Literatura a través de Redes Sociales tiene como objetivo la creación de estrategias didácticas apoyadas en las ventajas que tienen las redes sociales como YouTube, Instagram y TikTok para la enseñanza de la literatura, con el propósito de implementar didácticas innovadoras que incrementen el interés por la lectura y el aprendizaje de la literatura en la población joven. En la era digital el uso masivo de las redes sociales ha transformado la manera en que los jóvenes se relacionan con la información y la adquisición de conocimiento, lo que representa un reto y una oportunidad única para renovar los métodos tradicionales de enseñanza de la literatura, creando estrategias didácticas más acordes con la era digital en la que vivimos ahora. Este proyecto se centra en explorar como plataformas como YouTube, a través de los llamados “booktubers”, Instagram y TikTok pueden ser empleadas como herramientas didácticas para fomentar la lectura y desarrollar competencias literarias ofreciendo un enfoque más dinámico, interactivo y acorde con los hábitos de consumo de medios digitales de las generaciones jóvenes.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this undergraduate project: From likes to books: Didactic Strategies for Teaching Literature through Social Networks is to create didactic strategies based on the advantages offered by social media platforms such as YouTube, Instagram, and TikTok for teaching literature, with the aim of implementing innovative approaches that increase young people's interest in reading and learning literature. In the digital era, the widespread use of social media has transformed the way young people engage with information and acquire knowledge, representing both a challenge and a unique opportunity to renew traditional methods of literature teaching by creating strategies that are more aligned with the digital age we now live in. This project focuses on exploring how platforms like YouTube, through the so-called "booktubers," Instagram, and TikTok can be used as educational tools to promote reading and develop literary skills by offering a more dynamic, interactive approach that aligns with the digital media consumption habits of younger generations.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Virtualspa
dc.description.tableofcontentsResumen......................................................................................................................................... 6 Introducción .................................................................................................................................. 8 Capítulo 1. Marco teórico........................................................................................................... 12 1.1 Antecedentes ....................................................................................................................... 12 Capítulo 2. Las redes sociales en la enseñanza de la literatura .............................................. 19 2.1 Booktubers .......................................................................................................................... 23 2.1.1 YouTube y su contexto pedagógico .............................................................................. 26 2.2 Análisis de casos ................................................................................................................. 28 2.2.1 Raiza Revellez (Raizarevellez99).................................................................................. 29 2.2.2 Claudia Ramírez Lomelí (Clau Reads Books).............................................................. 31 2.2.3 Isabella Cantos (Crónicas de una merodeadora) ........................................................ 34 Capítulo 3. Metodología. ............................................................................................................ 38 3.1. Plataformas digitales en la enseñanza de la literatura ........................................................ 39 3.2. Estrategias didácticas para YouTube ................................................................................. 40 3.2.1 Creación de contenido audiovisual didáctico:............................................................. 40 3.2.2 Comunidades de aprendizaje: ...................................................................................... 40 3.2.3 Integración de retos y desafíos:.................................................................................... 41 3.3 Estrategias didácticas para Instagram ................................................................................. 41 3.3.1 Micro reseñas y citas literarias:................................................................................... 41 3.3.2 Uso de infografías:....................................................................................................... 41 3.3.3. Interacción a través de Stories y Reels: ...................................................................... 41 3.4. Estrategias didácticas para TikTok .................................................................................... 42 3.4.1 Videos cortos de análisis literario: .............................................................................. 42 3.4.2 Uso de tendencias y desafíos:....................................................................................... 42 3.4.3 Creación de contenido colaborativo:........................................................................... 42 3.5. Algunas ideas para la implementación de la metodología ................................................. 42 3.5.1 Integración gradual:..................................................................................................... 43 3.5.2 Fomento de la creación de contenido: ......................................................................... 43 3.5.3. Accesibilidad y motivación:......................................................................................... 43 3.6 Algunas propuestas didácticas ............................................................................................ 44 Referencias................................................................................................................................... 62spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/29081
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Literaturaspa
dc.publisher.programidLIT-1784
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsLiteraturespa
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dc.subject.keywordsSocial networksspa
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dc.subject.lembLiteraturaspa
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dc.subject.lembContenido generado por los usuariosspa
dc.subject.lembMedios digitalesspa
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dc.subject.proposalRedes socialesspa
dc.subject.proposalDidáctica de la literaturaspa
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dc.titleDe los likes a los libros: Estrategias didácticas para la enseñanza de la literatura a través de redes socialesspa
dc.title.translatedFrom likes to books: didactic strategies for teaching literature through social mediaspa
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