Diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada en la realidad aumentada para promover la competencia comunicativa con énfasis en la lectura y la escritura de niños con estancia prolongada de hospitalización en una institución de salud del municipio de Floridablanca
| dc.contributor.advisor | Marín Hine, Sebastián Fernando | |
| dc.contributor.advisor | Ávila Zárate, Adriana Inés | |
| dc.contributor.apolounab | Ávila Zárate, Adriana Inés [adriana-inés-ávila-zarate] | spa |
| dc.contributor.apolounab | Marín Hine, Sebastián Fernando [sebastián-fernando-marín-hine] | spa |
| dc.contributor.author | Hernández Hernández, Daniela | |
| dc.contributor.author | Florez Castillo, Paula Andrea | |
| dc.contributor.author | Leon Aparicio, Adriana | |
| dc.contributor.cvlac | Hernández Hernández, Daniela [0002017396] | spa |
| dc.contributor.cvlac | Leon Aparicio, Adriana [0002017456] | spa |
| dc.contributor.cvlac | Flórez Castillo, Paula Andrea [0002086828] | spa |
| dc.contributor.cvlac | Ávila Zárate, Adriana Inés [0001015346] | spa |
| dc.contributor.cvlac | Marín Hine, Sebastián Fernando [=0001676601] | spa |
| dc.contributor.googlescholar | Ávila Zárate, Adriana Inés [uxN655QAAAAJ] | spa |
| dc.contributor.googlescholar | Marín Hine, Sebastián Fernando [es&oi=ao] | spa |
| dc.contributor.orcid | Ávila Zárate, Adriana Inés [0000-0002-4122-7960] | spa |
| dc.contributor.orcid | Marín Hine, Sebastián Fernando [0000-0002-4608-0785] | spa |
| dc.coverage.campus | UNAB Campus Bucaramanga | spa |
| dc.coverage.spatial | Bucaramanga (Santander, Colombia) | spa |
| dc.coverage.temporal | Agosto del 2022 - mayo del 2023 | spa |
| dc.date.accessioned | 2023-05-31T14:45:16Z | |
| dc.date.available | 2023-05-31T14:45:16Z | |
| dc.date.issued | 2023-05-17 | |
| dc.degree.name | Licenciado en Educación Infantil | spa |
| dc.description.abstract | El siguiente proyecto de investigación presenta los resultados del diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada por la Realidad Aumentada (RA) con el fin de promover las competencias comunicativas: lectura y escritura, en niños de 4 años con estancias prolongadas de oncopediatría en un centro de salud del municipio de Floridablanca, Santander. El diseño metodológico fue mixto teniendo como enfoque la propuesta de Investigación-Acción distribuida en tres ciclos durante cuatro meses de intervención. El resultado de este diseño de denomino Realidad Aumentada para promover las competencias comunicativas en aulas hospitalarias - RACC quien quien es una ardilla y es la mascota del proyecto, se seleccionó este animal porque cuenta con tres características que se relacionan con el rol del maestro las cuales son la flexibilidad, la fuerza y el equilibrio. Este personaje tiene como objetivo acompañar a los niños durante el desarrollo de cada fase e igualmente, se encarga de llevar el cofre del tesoro a diferentes hábitats donde se encuentran los amigos de ella los cuales ayudarán a los niños a adentrarse al mundo de la lectura y la escritura. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This research article presents the results of the design of a ludic-pedagogical strategy supported by Augmented Reality (AR) in order to promote communication skills: reading and writing, in 4-year-old children with prolonged stays in oncopediatrics in a health center in the municipality of Floridablanca, Santander. The methodological design was mixed, having as an approach the Research-Action proposal distributed in three cycles during four months of intervention. It was concluded that children present difficulties when performing reading and writing tasks and activities due to the lack of stimulation in the development of fine motor skills and socio-affective factors, fundamental requirements for initiation in this area, so it is recommended to carry out recreational and pedagogical activities in order to intrinsically motivate them using different graphoplastic techniques, manual activities, technological resources and at the same time to have an adequate space for such activities. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.learningmodality | Modalidad Presencial | spa |
| dc.description.tableofcontents | Introducción Capítulo 1: Introducción y planteamiento del problema 1.1 Presentación del problema………………………………………………………………14 1.2 Objetivos …………………………………………………………………………...……15 1.2.1 Objetivo General……………...………………………………………………….……15 1.2.2 Objetivos específicos………………………………………………………….………15 1.3 Formulación de la pregunta problema ………………………………………...……...…16 1.4 Formulación de los supuestos cualitativos………………………………………………16 1.5 Justificación…………………………………………………………………..…………16 1.6 Alcances …………………………………………………………………………………20 1.7Limitaciones………………………………………………………………………………20 Capítulo 2: Revisión documental 2.1 Antecedentes ……………………………………………………………………………..21 2.1.1. Antecedentes Internacionales ...………………………………………………………..21 2.1.2. Antecedentes Nacionales ……………………………………………………………...24 2.1.3. Antecedentes Regionales………………………………………………………………27 2.2 Marco Legal………………………………………………………………………………29 2.3 Marco contextual………………………………………………………………………….34 2.4 Marco teórico……………………………………………………………………………..41 2.5 Marco conceptual…………………………………………………………………………55 Capítulo 3: Metodología 3.1 Metodología de investigación…………………………………………………………….57 3.2 Construcción de la propuesta pedagógica ………………………………………………...66 3.3 Consideraciones éticas del proyecto ……………………………………………………...71 Capítulo 4: Resultados y análisis…………………………….………….………………..…..72 4.1 Análisis y resultados del objetivo específico N°1………………………………………..72 4.2 Análisis y resultados del objetivo específico N°2………………………………………..78 4.3 Análisis y resultados del objetivo específico N°3………………………………………..87 4.4 Análisis y resultados del objetivo específico N°4………………………………………136 Capítulo 5: Conclusiones y recomendaciones 5.1 Conclusiones………………………………………………………………………….…145 5.2 Recomendaciones …………………………………………………………………….…146 Referencias bibliográficas…………………………………………………………………...148 Apéndice…………………………………………………………………….………………161 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional UNAB | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.unab.edu.co | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12749/20149 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes | spa |
| dc.publisher.grantor | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | spa |
| dc.publisher.program | Pregrado Licenciatura en Educación Infantil | spa |
| dc.relation.references | Arenas, A. y Gómez, K. (2013). Las rúbricas o matrices de valoración, herramientas de planificación e implementación de una evaluación por desempeños. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistauisingenierias/article/view/3714/4217 | spa |
| dc.relation.references | Abaunza, O. y Caicedo, Y. (2020). Repositorio de realidad aumentada para el área de ciencias naturales en básica secundaria colegio integrado Fray Nepomuceno Ramos (pública- Rionegro/Santander). https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/5df05107-ee68-4ae5-8f85-c94f76f9f9d8/content | spa |
| dc.relation.references | Alban, K. M., & Pinduisaca Y, K. A. (2022). Cuidados de adaptación en pacientes pediátricos ante la hospitalización (Bachelor's thesis, Universidad Nocional de Chimborazo). http://dspace.unach.edu.ec/bitstream/51000/9369/1/Alban%20Pilco%2c%20K%2cPinduisaca%20Yumisaca%2cA%282022%29%20Cuidados%20de%20adaptación%20en%20pacientes%20pediátricos%20ante%20la%20hospitalización%28Tesis%20de%20pregrado%29%20Universidad%20Nacional%20de%20Chimborazo%2c%20Riobamba%2c%20Ecuador.pdf | spa |
| dc.relation.references | Álvarez, A. G. (2013). La educación secundaria en la modalidad de la educación hospitalaria: España y Argentina. Revista Latinoamericana de Educación Comparada: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6503076 | spa |
| dc.relation.references | Asensio-Ramón, P. (2018). La Pedagogía Hospitalaria y los Derechos del Niño: un camino recorrido y por recorrer. https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/11364/1.2.pdf?sequence=1 | spa |
| dc.relation.references | Ávila, D., Guiza, T., Mora, S. y Sánchez, L. (2014). Un ambiente de aprendizaje llamado: aula hospitalaria. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/3200/1/TPED_SanchezSalamancaLesly_2014.pdf | spa |
| dc.relation.references | Azcoaga, J. (1987). Psicología Lenguaje Aprendizaje. file:///D:/Users/INTEL/Downloads/Dialnet-JuanEnriqueAzcoaga19252015-6343764.pdf | spa |
| dc.relation.references | Becerra, Sandra P. 1; Álvarez, William O. 2 y Rodriguezavés del uso de la multimedia. https://www.researchgate.net/profile/AlvarezAraque/publication/338685202_Competencias_comunicativas_para_la_vida_a_traves_del_uso_de_la_multimedia/links/5e24838f458515ba209634ec/Competencias-comunicativas-para-la-vida-a-traves-del-uso-de-la-multimedia.pdf | spa |
| dc.relation.references | Britton, L (2001). Jugar y Aprender - El Método Montessori. Paidós. https://pladlibroscl0.cdnstatics.com/libros_contenido_extra/37/36433_jugar_y_aprender_con_el_metodo_montessori.pdf | spa |
| dc.relation.references | Bustos, C. y Cornejo, R. (2014). Sentidos del trabajo en docentes de aulas hospitalarias: Las emociones y el presente como pilares del proceso de trabajo. Psicoperspectivas vol.13 no.2. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-69242014000200018&script=sci_arttext&tlng=pt | spa |
| dc.relation.references | Buss, T, M., López, M, M. J., Rutz, P, A., Coelho, A, S., Oliveira, A, I. C. D., & Mikla, M. (2013). Grupo focal: una técnica de recogida de datos en investigaciones cualitativas. Index de enfermería. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-1296201300010001 | spa |
| dc.relation.references | Caballero, S. (2015). El aula hospitalaria un camino a la educación inclusiva. Investigación Educativa vol. 11 N.º 19, 153 - 161. http://www.acuedi.org/ddata/3918.pdf | spa |
| dc.relation.references | Cadena, A., López, N., Ávila, A. y Torres, H. (2020). La realidad aumentada para fomentar el desarrollo de los lenguajes en la primera infancia: Una propuesta desde el design thinking. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=878540#volumen183895 | spa |
| dc.relation.references | Castro, J. y Sanchez, K. (2020). Actividades pedagógicas apoyadas en TIC para el fortalecimiento de la creatividad en niños de aulas hospitalarias de la fundación Hope de la clínica San Luis de Bucaramanga. https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/7253/2020_Tesis_Jenny_Andrea_Castro_Bernal.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | Céspedes de los Ríos, G., Valencia, B. y Santacruz, S.(2015). Realidad Aumentada como herramienta en la enseñanza aprendizaje de geometría básica. https://revia.areandina.edu.co/index.php/Ll/article/view/424 | spa |
| dc.relation.references | Clínica FOSCAL (27 de febrero del 2023) Historia. http://www.foscal.com.co/institucion/historia/ | spa |
| dc.relation.references | Clínica FOSCAL (05 de noviembre del 2022) Manual del Estudiante. http://www.foscal.com.co/docs/manual-estudiante-foscal.pdf | spa |
| dc.relation.references | Clínica FOSCAL (2015). Nueva aula hospitalaria infantil. http://www.foscal.com.co/actualidad-foscal/nueva-aula-hospitalaria-infantil/ | spa |
| dc.relation.references | Clínica FOSCAL (2022). Cartilla para la familia y/o cuidador del niño oncológico. http://www.foscal.com.co/web/wp-content/pdfs/cuidados-nino-oncologico.pdf | spa |
| dc.relation.references | Clínica FOSCAL (2022). Educación al Paciente. http://www.foscal.com.co/pacientes-visitantes/educacion-paciente/ | spa |
| dc.relation.references | Clínica FOSCAL (2022). La Fundación Amigos FOSCAL, Esperanza de Vida conmemoró el día mundial de lucha contra el cáncer infantil. http://www.foscal.com.co/actualidad-foscal/fundacion-amigos-lucha-contra-cancer/ | spa |
| dc.relation.references | Colón, K. (2019). Diseñar una estrategia pedagógica para mejorar los procesos de adquisición de las competencias comunicativas en estudiantes de 3 graCortes, S. (2014do en la sede Santa Cruz, de la Institución Educativa Tomás Santos en el municipio San Antero- Córdoba. https://dspace2umecit.metabuscador.org/bitstream/handle/001/2819/Tesis%20Karen%20Mar%C3%ADa%20Col%C3%B3n%20Villero.pdf?sequence=1 | spa |
| dc.relation.references | Cornella, P., Estebanell, M. y Brusi, D. (2020). Gamificación y aprendizaje basado en juegos. Consideraciones generales y algunos ejemplos para la Enseñanza de la Geología. file:///D:/Downloads/372920-Text%20de%20l'article-537457-1-10-20200803.pdf | spa |
| dc.relation.references | Creswell, J. (2014). Planeación, conducción y evaluación en investigación cuantitativa y cualitativa. https://recursos.ucol.mx/tesis/investigacion_accion.php#:~:text=Seg%C3%BAn%20Creswell%20 | spa |
| dc.relation.references | ONU (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas, 10. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights | spa |
| dc.relation.references | Echeverri, Y., Sánchez, C. y Ossa L. (2016). Repercusiones en los niños, niñas y adolescentes que cuentan o no con el apoyo de un adulto significativo en su proceso educativo no formal dentro del Hospital Pablo Tobón Uribe de la ciudad de Medellín. http://repository.unilasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/1809/1/Repercusiones_ninos_apoyo_adulto_proceso_educativo.pdf | spa |
| dc.relation.references | EDS Robotic (2021) Realidad Aumentada, ¿qué es y qué aplicaciones tiene?. https://www.edsrobotics.com/blog/realidad-aumentada-que-es/#:~:text=La%20realidad%20aumentada%20es%20un,para%20alcanzar%20sus%20objetivos%20organizativos. | spa |
| dc.relation.references | Fernández, A. y Pérez, E. (2012). El diario pedagógico como herramienta para la investigación. https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/1406/1199 | spa |
| dc.relation.references | Flores, C. P., Peña, H. D., y Varas, E. Z. (2022). Representaciones docentes de los Elementos Distintivos del desempeño Profesional En las aulas hospitalarias. Revista ProPulsión. http://ojs.revpropulsion.cl/index.php/revpropulsion/article/view/92 | spa |
| dc.relation.references | Fundación Oftalmológica de Santander. (2022). Historia. http://www.foscal.com.co/institucion/historia/ | spa |
| dc.relation.references | Gallego, L., Morales, M. y Gómez, M. (2014). Articulación del sector salud y el sector educativo para el fortalecimiento de la educación inicial de los niños de cero a dos años del programa de estimulación temprana “Mis Primeros Pasos” de la E.S.E Hospital San Juan De Dios, del municipio de El Peñol. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/3232/1/TLPI_GallegoHerreraLiliana_2014.pdf | spa |
| dc.relation.references | García, A. (2014). La educación hospitalaria en Argentina: entre la supervivencia y el compromiso social. Foro de Educación, 12 (16). https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/177189/Educaci%c3%b3n_Hospitalaria_Argentina.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | García, A. y Ruiz, G. (2014). El derecho a la educación y la educación para la diversidad: el caso de las escuelas y aulas hospitalarias en Europa. https://revistas.uam.es/jospoe/article/view/5628/6042 | spa |
| dc.relation.references | Guerra, J., y Revuelta, F. (2015). Videojuegos precursores de emociones positivas: propuesta metodológica con Minecraft en el aula hospitalaria. https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1447/1162 | spa |
| dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, (2006). Código de Infancia y Adolescencia Ley 1098 del 2006, Artículo 204.https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/codigoinfancialey1098.pdf | spa |
| dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, (2016). Lineamiento de Asistencia Técnica. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/lm1.de_lineamiento_desarrollo_de_la_asistencia_tecnica_en_el_marco_de_la_politica_publica_v1.pdf | spa |
| dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF (2016). Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htm#:~:text=La%20presente%20iniciativa%20legislativa%20tiene,Doctrina%20de%20la%20Protección%20Integral. | spa |
| dc.relation.references | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF (2018) Política Nacional de Infancia y Adolescencia. https://www.icbf.gov.co/system/files/politica_nacional_de_infancia_y_adolescencia_-_ria.pdf | spa |
| dc.relation.references | Integral. Barcelona: Laertes. file:///D:/Users/INTEL/Downloads/823-Texto%20del%20art%C3%ADculo-1756-1-10-20170829.pdf | spa |
| dc.relation.references | Jara, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/2121/Libro%20sistematizacio%CC%81n%20Cinde-Web.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | Ministerio De Educación De Colombia-MEN (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf | spa |
| dc.relation.references | Ministerio De Educación De Colombia-MEN (2015) Orientaciones para la implementación del apoyo académico especial y apoyo emocional a niñas, niños y jóvenes en condición de enfermedad. | spa |
| dc.relation.references | Ministerio De Educación De Colombia-MEN (2019). Propuestas de juego y actividades lúdicas para la Educación Domiciliaria y Hospitalaria. https://www.educ.ar/sitios/educar/resources/150584/propuestas-de-juego-y-actividades-ldicas-para-la-educacion-domiciliaria-y-hospitalaria/download | spa |
| dc.relation.references | Ministerio De Educación De Colombia-MEN, (2023). Lineamientos curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf | spa |
| dc.relation.references | Mendieta, N. y Murcia, N. (2020). Estrategia didáctica mediada por realidad aumentada para fomentar competencias de pensamiento espacial y sistemas geométricos en estudiantes de tercer grado. https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/5df05107-ee68-4ae5-8f85-c94f76f9f9d8/content | spa |
| dc.relation.references | Mendoza, M. (2022). la incidencia de habilidades sociales y comunicativas del docente en la convivencia escolar en las aulas hospitalarias inclusivas. https://repositorio.unife.edu.pe/repositorio/handle/20.500.11955/1096 | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Salud y Protección Social - MINSALUD (2018). Marco conceptual y metodológico para el desarrollo de la educación para la salud de las Rutas Integrales de Atención en Salud – RIAS. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/directrices-educacion-pp.pdf | spa |
| dc.relation.references | Ministerio De Educación De Colombia – MEN (s.f). Orientaciones para la implementación del apoyo académico especial y apoyo emocional a niñas, niños y jóvenes en condición de enfermedad. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-356821_recurso_1.pdf | spa |
| dc.relation.references | Muñoz, V. (2013). Pedagogía hospitalaria y resiliencia. https://eprints.ucm.es/id/eprint/18133/1/T34246.pdf | spa |
| dc.relation.references | Ortega, J. (2017). Aulas hospitalarias, una mirada hacia el fortalecimiento del desarrollo humano en niños, niñas y jóvenes hospitalizados. http://200.119.126.32/bitstream/handle/20.500.12209/2519/TE21031.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | Peirats, J. y Granados, J. (2022). Las unidades pedagógicas hospitalarias y el aprendizaje por proyectos de trabajo Aula de Encuentro, nº 17, volumen 1. Páginas 187-21. https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/2263/1988 | spa |
| dc.relation.references | Peña, B (2023) El Cuento de Realidad Aumentada como Recurso Didáctico Multimodal. https://journals.eagora.org/revHUMAN/article/view/4752/3069 | spa |
| dc.relation.references | Peñuela, S. y Rojas, Y. (2019). La lectura de literatura infantil en tertulias literarias como mediación para el desarrollo de habilidades sociales intra e interpersonales en niños en situación de hospitalización del Hospital Universitario San Ignacio. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/46384/Tesis%20Daniela%20Rojas%20%26%20Sarah%20Pe%C3%B1uela.pdf?sequence=1 | spa |
| dc.relation.references | Pérez, D. (2016) El lenguaje escrito como canal de comunicación y desarrollo humano. file:///D:/Downloads/manager-27-146-1-ce.pdf | spa |
| dc.relation.references | Programa Especial para la Seguridad Alimentaria PESA en Centroamérica PESA, (2004). Guía Metodológica de Sistematización. https://www.fao.org/3/at773s/at773s.pdf | spa |
| dc.relation.references | Requena, M. (2014). La escolarización hospitalaria como práctica de cuidado de los padecimientos de niños “gravemente enfermos”. Universidad de Buenos Aires. https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/argumentos/article/viewFile/1387/1272 | spa |
| dc.relation.references | Reyes, Y. (2005). La lectura en la primera infancia. http://funsepa.net/guatemala/docs/lectura_primera_infancia.pdf | spa |
| dc.relation.references | Rodríguez, J. (2007). Qué es el diagnóstico. http://www.cauqueva.org.ar/archivos/gu%EDa-de-diagn%F3stico.pdf | spa |
| dc.relation.references | Rosas, R. y Suarez, C. (2023). Percepción docente sobre la pedagogía hospitalaria en Cuenca, fortalezas y obstáculos en base a una investigación de redes semánticas. https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/759/711 | spa |
| dc.relation.references | Roa, J. A. (2017). Aulas hospitalarias, una mirada hacia el fortalecimiento del desarrollo humano en niños, niñas y jóvenes hospitalizados. Bogotá. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/2519/TE-21031.pdf?sequence=1&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | Torres, L. (2017). Fortalecimiento del "Programa Aulas Hospitalarias y Domiciliarias" para la inclusión de niños con cáncer en su escolaridad. http://repositorio.ucsg.edu.ec/bitstream/3317/9111/1/T-UCSG-PRE-FIL-EP-87.pdf | spa |
| dc.relation.references | Triglia, A. (2019). Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. http://148.202.167.116:8080/jspui/handle/123456789/2942 | spa |
| dc.relation.references | UNESCO. (2016). Sistematización de experiencias educativas innovadoras. https://unesdoc.unesco.org/in/documentViewer.xhtml?v=2.1.196&id=p::usmarcdef_0000247007&file=/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_0d3f720e-90c64c7dbbfaedc8a40be490%3F_%3D247007spa.pdf&locale=es&multi=true&ark=/ark:/48223/pf0000247007/PDF/247007spa.pdf#%5B%7B%22num%22%3A18%2C%22gen%22%3A0%7D%2C%7B%22name%22%3A%22XYZ%22%7D%2C12%2C605%2C0%5D | spa |
| dc.relation.references | Universidad de Colima (2013). Investigación - Acción. https://recursos.ucol.mx/tesis/investigacion_accion.php | spa |
| dc.relation.references | Uribe, L (2022). Cáncer en niños y adolescentes: Educación sobre cáncer en Pediatría y desarrollo de biomarcadores de toxicidad en pacientes pediátricos con leucemia linfoblástica aguda y obesidad, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Monterrey Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud. https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/648511/UribeOrtiz_TesisDoctoradopdfa.pdf?sequence=5&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.references | Vera, A., Portilla, S. y Díaz, Y. (2015). Nuevos cuadernos de pedagogía. Ciencias: curiosidad, creatividad y asombro. https://repository.unab.edu.co/bitstream/handle/20.500.12749/13226/2015_Nuevos_Cuadernos_de_Pedagog%C3%ADa_5.pdf?sequence=1#page=40 | spa |
| dc.relation.references | Zapata, L S. C. (2016). Aulas hospitalarias, un aporte articulado a la Política Pública de Discapacidad para disminuir la deserción escolar por causa de enfermedad en el departamento de Antioquia (Doctoral dissertation, Universidad EAFIT).https://repository.eafit.edu.co/xmlui/handle/10784/11651 | spa |
| dc.relation.references | Zapata, S. (2022). Aulas hospitalarias, un aporte articulado a la Política Pública de Discapacidad para disminuir la deserción escolar por causa de enfermedad en el departamento de Antioquia. https://repository.eafit.edu.co/bitstream/handle/10784/11651/SilviaCristina_ZapataLopez_2016.pdf?sequence=2&isAllowed=y | spa |
| dc.relation.uriapolo | https://apolo.unab.edu.co/en/persons/sebasti%C3%A1n-fernando-mar%C3%ADn-hine | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject.keywords | Communicative competences | spa |
| dc.subject.keywords | Augmented reality | spa |
| dc.subject.keywords | Strategies | spa |
| dc.subject.keywords | Stimulation | spa |
| dc.subject.keywords | Reading | spa |
| dc.subject.keywords | Writing | spa |
| dc.subject.keywords | Game | spa |
| dc.subject.keywords | Vowels | spa |
| dc.subject.keywords | Syllables | spa |
| dc.subject.keywords | Educational innovations | spa |
| dc.subject.keywords | Technological innovations | spa |
| dc.subject.keywords | Pedagogy | spa |
| dc.subject.keywords | Health institutions | spa |
| dc.subject.lemb | Educación de niños | spa |
| dc.subject.lemb | Calidad de la educación | spa |
| dc.subject.lemb | Innovaciones educativas | spa |
| dc.subject.lemb | Innovaciones tecnológicas | spa |
| dc.subject.lemb | Pedagogía | spa |
| dc.subject.lemb | Instituciones de salud | spa |
| dc.subject.proposal | Competencias comunicativas | spa |
| dc.subject.proposal | Realidad aumentada | spa |
| dc.subject.proposal | Estrategias | spa |
| dc.subject.proposal | Estimulación | spa |
| dc.subject.proposal | Lectura | spa |
| dc.subject.proposal | Escritura | spa |
| dc.subject.proposal | Juego | spa |
| dc.subject.proposal | Vocales | spa |
| dc.subject.proposal | Sílabas | spa |
| dc.title | Diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada en la realidad aumentada para promover la competencia comunicativa con énfasis en la lectura y la escritura de niños con estancia prolongada de hospitalización en una institución de salud del municipio de Floridablanca | spa |
| dc.title.translated | Design of a playful-pedagogical strategy supported by augmented reality to promote communicative competence with emphasis on reading and writing in children with prolonged hospitalization in a health institution in the municipality of Floridablanca | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Trabajo de Grado | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
Archivos
Bloque original
1 - 3 de 3
Cargando...
- Nombre:
- 2023_Tesis_Daniela_Hernandez.pdf
- Tamaño:
- 7.57 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Tesis
Cargando...
- Nombre:
- 2023_Presentacion_Daniela_Hernandez.pdf
- Tamaño:
- 3.83 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Presentación
Cargando...
- Nombre:
- 2023_Licencia_Daniela_Hernandez.pdf
- Tamaño:
- 1006.13 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Licencia
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 829 B
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: