Procesos pedagógicos del curso de Formación Pedagógica Básica para aspirantes a docentes Sena Regional Santander

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dc.contributor.advisorReyes G., María Nubia
dc.contributor.authorArciniegas Ayala, Milton
dc.contributor.authorGonzález Valle, Gonzálo
dc.contributor.authorGutiérrez Cortés, Fernando
dc.contributor.authorPinzón Dueñas, Carmen Alicia
dc.contributor.authorSarmiento Torres, Betty Angela
dc.contributor.cvlacArciniegas Ayala, Milton [0001343119]spa
dc.contributor.cvlacGonzález Valle, Gonzálo [0001848795]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialSantander (Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-06-25T21:08:07Z
dc.date.available2024-06-25T21:08:07Z
dc.date.issued1999
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractPresentamos todo el proceso realizado en nuestro trabajo de investigación sobre los Procesos Pedagógicos del curso de “Formación Pedagogía Básica’ para aspirantes a docentes del SENA en la Regional Santander. Este informe esta constituido por seis capítulos que describen los diferentes aspectos que conforman el estudio realizado a través del análisis y la interpretación por parte de los investigadores que llevaron a cabo este trabajo.spa
dc.description.abstractenglishWe present the entire process carried out in our research work on the Pedagogical Processes of the “Basic Pedagogy Training” course for aspiring SENA teachers in the Santander Region. This report is made up of six chapters that describe the different aspects that make up the study carried out through analysis and interpretation by the researchers who carried out this work.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción..................................................................................................................................................................................................1 Justificación..................................................................................................................................................................................................4 1. Construyendo caminos...........................................................................................................................................................................7 1.1 objetivo general.....................................................................................................................................................................................9 1.2 objetivos específicos.............................................................................................................................................................................9 1.3 preguntas problematizadoras...........................................................................................................................................................10 1.4 población..............................................................................................................................................................................................11 1.5 metodología.........................................................................................................................................................................................11 2. Calidad de la educación........................................................................................................................................................................20 2.1 antecedentes........................................................................................................................................................................................20 2.2 dimensiones de la calidad..................................................................................................................................................................25 2.3 proyectos educativos institucionales y Calidad de la educación..................................................................................................28 2.4 las transformaciones de los programas de formación de docentes: transición y búsqueda de la calidad .........................32 2.4.1 el plano discursivo...........................................................................................................................................................................32 2.4.2 el plano de las mediaciones..........................................................................................................................................................34 2.4.3 en el plano de lo proyectivo..........................................................................................................................................................36 3. Formación de docentes........................................................................................................................................................................38 4.Contexto institucional............................................................................................................................................................................53 4.1 modalidades de formación docente...............................................................................................................................................57 4.2 la formación de docentes para el sena.........................................................................................................................................58 4.2.1 La preselección...............................................................................................................................................................................60 4.2.2 La Formación Pedagógica Básica.................................................................................................................................................60 4.2.3 La Inducción SENA..........................................................................................................................................................................60 4.2.4 Mejoramiento Continuo de Docentes..........................................................................................................................................60 4.2.5 Formación Avanzada......................................................................................................................................................................61 5. Análisis de los procesos pedagógicos................................................................................................................................................68 5.1 Principios pedagógicos.......................................................................................................................................................................68 5.1.1 La construcción colectiva del conocimiento................................................................................................................................70 5.1.2 Aprende haciendo............................................................................................................................................................................76 5.1.3 Diálogo de Saberes.........................................................................................................................................................................82 5.1.4 Metodología integradora................................................................................................................................................................88 5.1.5 Carácter Participativo.....................................................................................................................................................................92 5.2 Contenidos..........................................................................................................................................................................................96 5.2.1 Contenidos conceptuales..............................................................................................................................................................104 5.2.2 Contenidos procedimentales.......................................................................................................................................................107 5.2.3 Contenidos actitudinales.............................................................................................................................................................109 5.3 Estrategias metodológicas...............................................................................................................................................................115 5.3.1 Técnicas...........................................................................................................................................................................................127 5.3.2 Los métodos didácticos.................................................................................................................................................................128 5.3.3 Medios didácticos..........................................................................................................................................................................131 5.4 La evaluación....................................................................................................................................................................................143 5.4.1Implicaciones Generales de la Evaluación..................................................................................................................................143 5.4.2 Aplicaciones de la Evaluación en el Programa de formación Pedagógica Básica................................................................155 5.4.3 Formas de Evaluación...................................................................................................................................................................160 5.5 Ambiente educativo..........................................................................................................................................................................177 5.5.1 Ambiente Físico..............................................................................................................................................................................178 5.5.2 Ambiente pedagógico...................................................................................................................................................................180 5.5.3 Ambiente social.............................................................................................................................................................................188 6. Hallazgos...............................................................................................................................................................................................191 7. Propuesta.............................................................................................................................................................................................206 Bibliografía...............................................................................................................................................................................................214 Anexos......................................................................................................................................................................................................220spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25257
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality in educationspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsEducational strategiesspa
dc.subject.keywordsEducational environmentspa
dc.subject.keywordsAssessmentspa
dc.subject.keywordsProfessional training of teachersspa
dc.subject.keywordsLearning for masteryspa
dc.subject.keywordsTeaching practicesspa
dc.subject.keywordsTutoring (Teaching)spa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembFormación profesional de docentesspa
dc.subject.lembAprendizaje para el dominiospa
dc.subject.lembPrácticas de la enseñanzaspa
dc.subject.lembTutoría (Enseñanza)spa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalEstrategias educacionalesspa
dc.subject.proposalAmbiente educativospa
dc.subject.proposalEvaluaciónspa
dc.titleProcesos pedagógicos del curso de Formación Pedagógica Básica para aspirantes a docentes Sena Regional Santanderspa
dc.title.translatedPedagogical processes of the Basic Pedagogical Training course for Aspiring Teachers Sena Regional Santanderspa
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