Un análisis narrativo de los relatos de vida de artistas educadores en Colombia. El pensamiento artístico en la praxis educativa

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRodríguez Rojas, Frank
dc.contributor.authorTorres Mesa, Gonzalo Andrés
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2025-05-06T23:56:58Z
dc.date.available2025-05-06T23:56:58Z
dc.date.issued2025
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEl documento que está a punto de leer es en síntesis un relato a varias voces, una indagación cualitativa con enfoque narrativo acerca de las posibilidades de la educación de las artes desde el pensamiento artístico, patente en la creación y la enseñanza de un grupo heterogéneo de maestros que a la vez son artistas. Este estudio revisa y conecta casos reales de docentes de arte que además son creadores activos en diferentes campos de creación: hablamos de pintores, bailarines, músicos y una ceramista, profesionales que con sus oficios y el arte de enseñar han venido dejando huella en espectadores y estudiantes. Hablamos de un relato tejido donde la innovación pedagógica no consiste en dispositivos o fórmulas en boga sino en maneras divergentes de ver y de hacer que se entrelazan en el lugar común de la educación artística.spa
dc.description.abstractenglishThe document you are about to read is, in essence, a multi-voice narrative, a qualitative inquiry with a narrative approach about the possibilities of arts education from an artistic perspective, evident in the creation and teaching of a diverse group of teachers who are also artists. This study reviews and connects real-life cases of art teachers who are also active creators in different creative fields: painters, dancers, musicians, and a ceramist, professionals whose crafts and art of teaching have left their mark on viewers and students. We speak of a woven narrative where pedagogical innovation does not consist of fashionable devices or formulas but in divergent ways of seeing and doing that intertwine in the commonplace of arts education.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción Marco de referencia Diseño Metodológico Resultados y Análisis Conclusiones y continuidad Referencias Anexosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/29032
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.publisher.programidMEDC-1800
dc.relation.referencesAcaso, M. & Megías, C. (2017). Art Thinking: Cómo el arte puede transformar la educación.Paidós Educación.spa
dc.relation.referencesAguirre, I. (2006). Modelos formativos en educación artística: Imaginando nuevas presencias para las artes en educación. Universidad Pública de Navarra.spa
dc.relation.referencesÁlvarez, G. (2020). Metodologías contemporáneas en la enseñanza del arte. Universidad de Antioquia.spa
dc.relation.referencesAnderson, T. & Milbrandt, M. (2005). Art for Life: Authentic Instruction in Art. McGraw-Hill Education.spa
dc.relation.referencesAndrade, G. (2005). La estética en Marshall McLuhan: percepción y tecnología. Universidad del Zulia.spa
dc.relation.referencesArgumentos (Méx.) (2011). La sociedad compleja: el pensamiento científico y la práctica sensitiva. Argumentos, 24(67), sep./dic.spa
dc.relation.referencesAulaPro. (2020). Cifras y proyección del e-Learning en Colombia, Latinoamérica y el mundo. Recuperado de AulaPro.spa
dc.relation.referencesBauman, Z. (1999). Modernidad líquida. Fondo de Cultura Económica.spa
dc.relation.referencesBarbosa, A. M. (1999). A Imagem no Ensino da Arte: anos 80 e novos tempos. Perspectiva.spa
dc.relation.referencesBarrera Q, D., Pulido S, M., & Bautista G, S. (2022). La investigación narrativa en la educación. Argumentos, 17(1), 95-109.spa
dc.relation.referencesBenjamin, W. (1936). La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. Taurus.spa
dc.relation.referencesBerríos, R. (2000). El método cualitativo en la investigación educativa. Editorial.spa
dc.relation.referencesBisquerra, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. La Muralla.spa
dc.relation.referencesBlumer, H. (1969). Symbolic Interactionism: Perspective and Method. Prentice-Hall.spa
dc.relation.referencesBrea, J. (2010). Las tres eras de la imagen. Akal.spa
dc.relation.referencesBrown, T. (2008). Design Thinking. Harvard Business Review, 86(6), 84-92.spa
dc.relation.referencesCarrillo, M. (2019). El método Beuys. Ministerio de Cultura - Universidad de los Andes.spa
dc.relation.referencesCEIPA. (2024). Principales desafíos de la educación colombiana en 2024. Recuperado de CEIPA.spa
dc.relation.referencesClandinin, D. J., & Connelly, F. M. (2000). Narrative Inquiry: Experience and Story in Qualitative Research. Jossey-Bass.spa
dc.relation.referencesCornejo, M. (2006). Las historias de vida en el análisis social. Editorial.spa
dc.relation.referencesCsikszentmihalyi, M. (1996). Creativity: Flow and the Psychology of Discovery and Invention. HarperCollins.spa
dc.relation.referencesDamasio, A. (1994). El error de Descartes: La emoción, la razón y el cerebro humano. Crítica.spa
dc.relation.referencesDewey, J. (1934). Art as Experience. Perigee Books.spa
dc.relation.referencesDietrich, A., & Kanso, R. (2010). A review of EEG, ERP, and neuroimaging studies of creativity and insight. Psychological Bulletin, 136(5), 822-848.spa
dc.relation.referencesEfland, A. D. (2002). Art and Cognition: Integrating the Visual Arts in the Curriculum. Teachers College Press.spa
dc.relation.referencesEisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. Yale University Pressspa
dc.relation.referencesEmerson, R. M., Fretz, R. I., & Shaw, L. L. (2011). Writing Ethnographic Fieldnotes. University of Chicago Press.spa
dc.relation.referencesEustacchio, A. (2019). Infancias, arte y escuela: Una mirada desde Walter Benjamin. Facultad de Artes - Universidad Nacional de Tucumán.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.spa
dc.relation.referencesFreud, S. (1905). Three Essays on the Theory of Sexuality. Vol VII.spa
dc.relation.referencesGardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Booksspa
dc.relation.referencesGarcía, M., & López, R. (2019). Innovación pedagógica y educación artística en Colombia. Revista Educación y Arte, 35(2), 45-67.spa
dc.relation.referencesGarcía-Lastra, M. (2013). Educar en la sociedad contemporánea. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 20(62), 199-220.spa
dc.relation.referencesGoleman, D., et al. (2016). El espíritu creativo. Ediciones B.spa
dc.relation.referencesGoodson, I., & Sikes, P. (2001). Life History Research in Educational Settings: Learning from Lives. Open University Press.spa
dc.relation.referencesGroisman, M. (2012). Apuntes pixelados: Reflexiones sobre el diseño y los medios audiovisuales, del kinetoscopio a la revolución celular. Editorial Nobukospa
dc.relation.referencesGrupo de Educación de Matadero Madrid. (2015). Ni arte ni educación: Una experiencia en la que lo pedagógico vertebra lo artístico. Ayuntamiento de Madrid.spa
dc.relation.referencesGuasch, A. M. (2003). Estudios visuales: Un estado de la cuestión.spa
dc.relation.referencesGude, O. (2004). Postmodern Principles: In Search of a 21st Century Art Education. Art Education, 57(1), 6-14.spa
dc.relation.referencesHanna, T. (1970). The Practice of Somatics: Experiencing the Mind-Body Connection. Humanics Limited.spa
dc.relation.referencesHernando, M. M. (2018). Pedagogía de la Bauhaus (Grado Historia del Arte). Universidad de Salamanca.spa
dc.relation.referencesHernández, F. (2005). ¿De qué hablamos cuando hablamos de cultura visual?spa
dc.relation.referencesHetland, L., Winner, E., Veenema, S., & Sheridan, K. M. (2007). Studio Thinking: The Real Benefits of Visual Arts Education. Teachers College Press.spa
dc.relation.referencesInnovar la enseñanza, estrategias derivadas de la investigación. (2012). Universidad de la Salle.spa
dc.relation.referencesInvestigación + Creación, Definiciones y Reflexiones. (2019). MinCiencias.spa
dc.relation.referencesJones, S. H. (1983). The Life History Method. Sage.spa
dc.relation.referencesKavale, S. (1996). Interviews: An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Sagespa
dc.relation.referencesKelley, D., & Kelley, T. (2013). Creative Confidence: Unleashing the Creative Potential Within Us All. Crown Business.spa
dc.relation.referencesKleon, A. (2012). Roba como un artista. Aguilar.spa
dc.relation.referencesKormblit, A. (2004). Historias de vida y relatos biográficos. Editorial.spa
dc.relation.referencesLeDoux, J. (1996). The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional Life. Simon & Schusterspa
dc.relation.referencesLucca Irizarry, J. M., & Berríos Rivera, R. (2009). Historias de vida en la investigación educativa. Editorial.spa
dc.relation.referencesMaldonado García, M. (2018). Pedagogías críticas: Otras formas de pensar la educación. Universitat Oberta de Catalunyaspa
dc.relation.referencesMaría Acaso (2009). La educación artística no son manualidades. Nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual.spa
dc.relation.referencesMelendo, M. J. (2018). El arte ante los contextos y las temporalidades: En búsqueda de un pensar situado. Universidad Nacional de Colombiaspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2020). Educación Artística, Serie Lineamientos Curriculares.spa
dc.relation.referencesMitchell, W. J. (2018). Teoría de la Imagen. Akal.spa
dc.relation.referencesOrbeta, A. (2016). Educación artística: Investigación, propuestas y experiencias recientes. Ediciones Universidad Alberto Hurtado.spa
dc.relation.referencesOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Consejo Ejecutivo. (2006). La educación artística: Seguimiento de la Conferencia Mundial de Lisboa.spa
dc.relation.referencesOsmaira Fernández, J., & Ocando, J. (2005). La búsqueda del conocimiento y las historias de vida. Omnia, 11(1).spa
dc.relation.referencesPaola, S. (2019). Arte y conocimiento: La dimensión epistémica del proceso artístico en la contemporaneidad. Revista Humanidades, 9(2), 1-16. Universidad de Costa Ricaspa
dc.relation.referencesPérez, C. (2000). La vida de los docentes: Una investigación biográfica. Editorial.spa
dc.relation.referencesPintando y Danzando Memoria y Relatos. (2023). Facultad de Ciencias y Educación, Maestría en Infancia y Cultura, Universidad Francisco José de Caldasspa
dc.relation.referencesPozolli, M. T. (2007). Espiritualidad, arte y belleza: Espacios del universo para el desarrollo humano y para el pensamiento complejo.spa
dc.relation.referencesPrácticas prosumidoras para la creación de una mirada crítica en tiempos hiper visuales. (2020). Amets Agirre-Larizgoitiaspa
dc.relation.referencesRamírez Bravo, R. (2008). La pedagogía crítica: Una manera ética de generar procesos educativos. Revista Folios, 28, 108-119. Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesRamos Delgado, D., et al. (2019). Miradas caleidoscópicas: Educación artística visual en las culturas contemporáneas. Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesRatey, J. J. (2008). Spark: The Revolutionary New Science of Exercise and the Brain. Little, Brown and Companyspa
dc.relation.referencesRedalyc. (2014). Enseñanza artística en Colombia. El Artista, (núm. 2), 80-97.spa
dc.relation.referencesRepensar la educación en un mundo global. (2015). UNESCO.spa
dc.relation.referencesRevista Ad VersuS (2022). Nuevas perspectivas sobre la educación artística.spa
dc.relation.referencesRevista de Educación y Bellas Artes (REBARTES). (2021). Educación artística en la contemporaneidad.spa
dc.relation.referencesRicœur, P. (1990). Tiempo y narración. Siglo XXI Editores.spa
dc.relation.referencesRobinson, K. (2001). Out of Our Minds: Learning to be Creative. Capstone.spa
dc.relation.referencesRodríguez Gómez, G. (2006). Historias de vida y relatos biográficos en la investigación educativa. Morata.spa
dc.relation.referencesSanz F., P. (2022). La importancia de la educación artística en el desarrollo integral de los niños. Revista.spa
dc.relation.referencesSchön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.spa
dc.relation.referencesSolano, F. (2020). Innovación y creatividad en la educación artística. Editorial Académica Española.spa
dc.relation.referencesSullivan, G. (2005). Art Practice as Research: Inquiry in the Visual Arts. Sage Publications.spa
dc.relation.referencesTamayo Arias, J. E. (2008). Educación Artística: Nuevas Perspectivas y Desafíos.spa
dc.relation.referencesTaylor, P. C. (2006). Critical Theory and Critical Pedagogy. Encyclopedia of Philosophy of Education.spa
dc.relation.referencesTejedor, F. J. (1998). Métodos de investigación educativa. UNED.spa
dc.relation.referencesUNESCO. (2006). La educación artística en el mundo actual. Conferencia Mundial sobre la Educación Artística: Cimientos para una Cultura de Paz.spa
dc.relation.referencesVan Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. The Althouse Press.spa
dc.relation.referencesVygotsky, L. S. (1934). Thought and Language. MIT Press.spa
dc.relation.referencesWenger, E. (1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge University Pressspa
dc.relation.referencesZepeda, G. (2010). Educación artística en la primera infancia: Una perspectiva global. UNICEF.spa
dc.relation.referencesZhao, Y. (2012). World Class Learners: Educating Creative and Entrepreneurial Students. Corwin.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality in educationspa
dc.subject.keywordsArt educationspa
dc.subject.keywordsArtistic thinkingspa
dc.subject.keywordsCreativityspa
dc.subject.keywordsEmotionsspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.proposalEducación artísticaspa
dc.subject.proposalPensamiento artísticospa
dc.subject.proposalCreatividadspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.titleUn análisis narrativo de los relatos de vida de artistas educadores en Colombia. El pensamiento artístico en la praxis educativaspa
dc.title.translatedA narrative analysis of the life stories of artist educators in Colombia. Artistic thought in educational practicespa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2025_Tesis_Torres_Mesa_Gonzalo_Andres.pdf
Tamaño:
9.81 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Tesis
Descargar
Miniatura
Nombre:
2025_Licencia_Torres_Mesa_Gonzalo_Andres.pdf
Tamaño:
155.59 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia
Descargar
Miniatura
Nombre:
2025_Licencia2_Torres_Mesa_Gonzalo_Andres.pdf
Tamaño:
100.53 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia 2
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
829 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Maestría en Educación