Propuesta metodológica para mejorar los procesos de lectura y escritura en cuarto grado de primaria

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dc.contributor.advisorSilva, Carmenza
dc.contributor.authorGuerrero Vega, Isabel Hortensia
dc.contributor.authorMoreno Rojas, Carmenza
dc.contributor.authorPrada Ardila, Martha Lucía
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2025-01-24T14:26:59Z
dc.date.available2025-01-24T14:26:59Z
dc.date.issued2001
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractLa realización de este trabajo se originó en la queja permanente de los profesionales en educación (de todos los niveles), en relación con el bajo nivel de comprensión lectora y en la dificultad para que los niños produzcan textos que respondan a los niveles básicos de coherencia y cohesión, de manera que puedan ser leídos y comprendidos por otros. Este sentir, sin embargo, no es nuevo. Usted recordará, compañero docente cómo en 1.976 el MEN, a través de la dirección de educación especial ejecutó varios proyectos en este campo cuyos resultados concluyeron que el poco avance en el desarrollo de las competencias de lectura y escritura están asociadas a factores socioculturales y a problemas metodológicos y, por tanto, no pueden ser consideradas como dificultades de aprendizaje; más bien, exigen un replanteamiento de la pedagogía de la lectura y la escritura en la escuela, si se quiere formar mejores lectores y escritores.spa
dc.description.abstractenglishThe realization of this work originated in the constant complaint of professionals in education (at all levels), in relation to the low level of reading comprehension and the difficulty for children to produce texts that respond to the basic levels of coherence and cohesion, so that they can be read and understood by others. This feeling, however, is not new. You will remember, fellow teacher, how in 1976 the MEN, through the special education department, carried out several projects in this field whose results concluded that the little progress in the development of reading and writing skills is associated with sociocultural factors and methodological problems and, therefore, cannot be considered as learning difficulties; rather, they demand a rethinking of the pedagogy of reading and writing in school, if we want to form better readers and writers.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsEl contexto de la experiencia 1 Fundamentos epistemológicos 4 Competencias en lenguaje 5 Los procesos de lectura y escritura, 17 Hacia una evaluación por competencias 27 La experiencia en marcha 33 Conclusiones 152 Bibliografía 156 Anexos 158spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/27861
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
dc.publisher.programidLEI-1781
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsReading and writingspa
dc.subject.keywordsSpelling rulesspa
dc.subject.keywordsCommunicationspa
dc.subject.keywordsPhoneticsspa
dc.subject.keywordsReading comprehensionspa
dc.subject.keywordsCognitive linguisticsspa
dc.subject.keywordsSpanish (Writing)spa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembLingüística cognitivaspa
dc.subject.lembEspañol (Escritura)spa
dc.subject.proposalLectura y escrituraspa
dc.subject.proposalReglas ortográficasspa
dc.subject.proposalComunicaciónspa
dc.subject.proposalFonéticasspa
dc.titlePropuesta metodológica para mejorar los procesos de lectura y escritura en cuarto grado de primariaspa
dc.title.translatedMethodological proposal to improve reading and writing processes in fourth grade of primary schoolspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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dc.type.localTrabajo de Gradospa
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