Revisión sistemática sobre las metodologías pedagógicas para la clase de educación física desde el uso de las TIC

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dc.contributor.advisorSantoyo Díaz, Julián Santiago
dc.contributor.apolounabSantoyo Díaz, Julián Santiago [julián-santiago-santoyo-diaz]spa
dc.contributor.authorTorres Basto, Yorly Karina
dc.contributor.cvlacTorres Basto, Yorly Karina [000170543]spa
dc.contributor.cvlacSantoyo Díaz, Julián Santiago [538060]spa
dc.contributor.googlescholarSantoyo Díaz, Julián Santiago [W_Nh7eYAAAAJ]spa
dc.contributor.linkedinSantoyo Díaz, Julián Santiago [julian-santiago-santoyo-diaz-64630143]spa
dc.contributor.orcidSantoyo Díaz, Julián Santiago [0000-0001-9947-1109]spa
dc.contributor.researchgateSantoyo Díaz, Julián Santiago [Julian_Santoyo]spa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación en Educación y Lenguajespa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2023 al 2025spa
dc.date.accessioned2025-06-09T15:49:05Z
dc.date.available2025-06-09T15:49:05Z
dc.date.issued2025-06-03
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractDesde la práctica docente de educación física tuve la oportunidad de implementar las TIC como herramienta de ayuda para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje durante clase, pese a la falta de conocimiento se presenta esta limitante; las nuevas generaciones digitales presentan cambios sociales que les permite a los docentes aprovechar estos recursos; por esta razón el objetivo planteado fue Analizar metodologías pedagógicas que implementan las TIC de manera exitosa durante la clase de educación física mediante la revisión sistemática de estudios previos realizados. Se realizo una búsqueda bibliográfica en bases de datos teniendo en cuenta las siguientes palabras clave: Aprendizaje, Didáctica, Educación física, Enseñanza -Aprendizaje, Estrategias, Metodologías pedagógicas, Nuevas tecnologías y TIC; principalmente se creó una ficha bibliográfica en el programa Excel que contiene los datos más relevantes de cada documento, seguidamente se presenta el flujo de información durante el proceso de selección con el propósito de observar e interpretar de acuerdo a las directrices y estándares establecidos en la declaración del diagrama PRISMA. Finalmente, identificamos 218 documentos metodologías pedagógicas en total, de las cuales fueron seleccionadas 8 que cumplían con los criterios de inclusión, también determinamos las ventajas y desventajas de cada uno de ellos para facilitar la elección de cada docente al seleccionar la metodología que pretende implementar. Por consiguiente, este recurso permite a docentes de educación física implementar de forma práctica y útil diferentes metodologías pedagógicas, también plantear y crear metodologías acordes a su necesidad.spa
dc.description.abstractenglishFrom my teaching practice in physical education, I had the opportunity to implement ICT as a support tool to facilitate the teaching-learning process during class. Despite the lack of knowledge that this limitation presents, new digital generations present social changes that allow teachers to take advantage of these resources. For this reason, the objective was to analyze pedagogical methodologies that successfully implement ICT during physical education classes through a systematic review of previous studies. A bibliographic search was carried out in databases, considering the following keywords: Learning, Didactics, Physical Education, Teaching-Learning, Strategies, Pedagogical Methodologies, New Technologies, and ICT. An Excel program was used to create a bibliographic file containing the most relevant data of each document, and then the information flow was sequentially analyzed during the selection process to observe and interpret according to the guidelines and standards established in the PRISMA diagram declaration. Finally, we identified 218 pedagogical methodology documents in total, from which 8 were selected that met the inclusion criteria. We also determined the advantages and disadvantages of each one to help teachers choose the methodology they intend to implement. Consequently, this resource allows physical education teachers to practically and effectively implement different pedagogical methodologies and also to propose and create methodologies according to their needs.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 5 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS ................................................ 6 1.1. Descripción del Problema de investigación ........................................................ 7 1.2 Objetivos de la investigación .............................................................................. 8 1.2.1 Objetivo general ................................................................................................. 8 1.2.2 Objetivos Específicos: ........................................................................................ 8 1.3 Supuestos cualitativos (Estudios cualitativos)..................................................... 8 1.4 Justificación de la investigación .......................................................................... 9 2. MARCO DE REFERENCIA ............................................................................ 11 2.1 Antecedentes ......................................................................................................... 11 2.2 Marco Teórico ........................................................................................................ 13 2.3 Marco Conceptual .................................................................................................. 15 2.4 Marco Contextual ................................................................................................... 17 2.5 Marco Legal ........................................................................................................... 17 3. METODOLOGÍA .......................................................................................................... 18 3.1 Método de Investigación ......................................................................................... 18 3.1.1 Planificación ..................................................................................................... 19 3.1.2 Selección de estudios ...................................................................................... 19 3.1.3 Ejecución ......................................................................................................... 20 3.2 Técnicas e instrumentos de recolección de datos .................................................. 20 3.4 Validación de los instrumentos ............................................................................... 22 4. RESULTADOS ............................................................................................................ 23 5. DISCUSIÓN ................................................................................................................. 58 6. CONCLUSIONES ..................................................................................................... 60 7. RECOMENDACIONES ............................................................................................. 61 8. REFERENCIAS ........................................................................................................ 62spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/29501
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.publisher.programidMEDC-1800
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dc.subject.keywordsEducationspa
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dc.subject.lembEducaciónspa
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dc.subject.lembEducación física para niñosspa
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dc.titleRevisión sistemática sobre las metodologías pedagógicas para la clase de educación física desde el uso de las TICspa
dc.title.translatedSystematic Review on Pedagogical Methodologies for Physical Education Classes Through the Use of ICTspa
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