Bullying en los medios de comunicación
| dc.contributor.author | Arcella López, Grace Paola | |
| dc.contributor.author | García Gómez, Laura Maritza | |
| dc.coverage.campus | UNAB Campus Bucaramanga | spa |
| dc.coverage.spatial | Colombia | spa |
| dc.date.accessioned | 2025-04-21T13:43:27Z | |
| dc.date.available | 2025-04-21T13:43:27Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.degree.name | Comunicador Social | spa |
| dc.description.abstract | Este proyecto se realizó por medio de una investigación cualitativa con el objetivo de evidenciar cómo los medios de comunicación son participes en la generación del bullying, Su campo de estudio fue la ciudad de Bucaramanga, donde se logró determinar que el cyberbullying es una de las formas de matoneo más frecuentes debido a que la internet es el espacio donde los acosadores tienen vía libre para llevar a cabo acciones denigrantes en contra del acosado. Además, el favoritismo de esta modalidad de intimidación radica en su anonimato que permite un ambiente de incertidumbre. También, se evidencia la falta de preparación de los medios de comunicación al no generar un contenido educativo, Las consecuencias frente a ello 5on consumidores sin información y así mismo, sin cultura. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This project was conducted through qualitative research in order to show how the media participate in the generation of bullying. lts field of study was the city of Bucaramanga, where it was determined that cyberbullying is one of the most common forms of bullying because the internet is the place where bullies have free reign to perform degrading acts against the harassed . Further, the favouritism of this form of bullying is its anonymity, which allows an environment of uncertainty. On the other hand, the lack of preparation of the media by not generating educational content is also evident. The consequences of this are consumers without information and also, without culture. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.learningmodality | Modalidad Presencial | spa |
| dc.description.tableofcontents | Resumen Abstract Lista de tablas INTRODUCCIÓN 1. PLANTEANMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA HIPÓTESIS 1.2 OBJETIVOS 1. 1.1 Objetivo general 1. 1. 2 Objetivos especíticos 2. JUSTIFICACIÓN 3. MARCO TEÓRICO 4. DISEÑO METODOLÓGICO 4.1 CLASE DE INVESTIGACIÓN 4.2 ESCENARIOS Y COLABORADORES 4.3 PROCESO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 4.4 PROCESO DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN . HALLAZGOS Bullying en las aulas de clase Medios de comunicación y el bullying Estereótipos en el bullying Concepto del bullying CONCLUSIONES RECOMENDACIONES Anexo A - Entrevista a Natalia Rodríguez, estudiante Anexo B Codificación descriptiva Anexo c Listado de etiqueta BIBLIOGRAFÍA | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional UNAB | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.unab.edu.co | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12749/28949 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes | spa |
| dc.publisher.grantor | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | spa |
| dc.publisher.program | Pregrado Comunicación Social | spa |
| dc.publisher.programid | COMS-3020 | |
| dc.relation.references | Andrade, José. Bonilla, Leidy. Valencia, Zully, lino La agresividad escolar o me una mirada desde tres enfoques psicológicos. Pernrando Psicología, volumen 7 (Número! 2). Recuperado desde hlipe LITE YA envandopsicolopia{ files! 2011/09/art013-vol?-n12.pdſ | spa |
| dc.relation.references | Mendoza, María Teresa. La violencia en la escuela: Bullies y víctimas. Trillas. México. 2010, 102 p. | spa |
| dc.relation.references | Avilés Martínez, J.M, Bullying: intimidación y maltrato entre el alumnado. Bilbao: SteeEilas. 2003. 59 p, | spa |
| dc.relation.references | González, Mariano. Educación Ético cívica. Editex. Madrid. 2008. 144 p. | spa |
| dc.relation.references | Strauss, A. y Corbin, J. (1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques, Newbury Park: Sage, | spa |
| dc.relation.references | Nancy E. Willard. Cyberbullying and Cyberthreats: Responding to the Challenge of Online Social Aggression, Threats, and Distress. Research Press; Edición: Pap/Com. 2007. 320 p | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject.keywords | Communication | spa |
| dc.subject.keywords | Social aspects | spa |
| dc.subject.keywords | Communication and culture | spa |
| dc.subject.keywords | Social comunication | spa |
| dc.subject.keywords | Victim | spa |
| dc.subject.keywords | Bullying | spa |
| dc.subject.keywords | Psychological harassment | spa |
| dc.subject.keywords | Cyberbullying | spa |
| dc.subject.keywords | Fear | spa |
| dc.subject.lemb | Comunicación | spa |
| dc.subject.lemb | Aspectos sociales | spa |
| dc.subject.lemb | Comunicación y cultura | spa |
| dc.subject.lemb | Acoso psicológico | spa |
| dc.subject.lemb | Ciberacoso | spa |
| dc.subject.lemb | Miedo | spa |
| dc.subject.proposal | Comunicación social | spa |
| dc.subject.proposal | Matoneo | spa |
| dc.subject.proposal | Victima | spa |
| dc.title | Bullying en los medios de comunicación | spa |
| dc.title.translated | Bullying in the media | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
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| dc.type.local | Trabajo de Grado | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
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