Adecuaciones locativas y de mobiliario del Instituto Caldas. Sección Primaria para que responda a las necesidades educativas especiales de los educandos

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dc.contributor.advisorSantos Gómez, Piedad
dc.contributor.authorBarrera Tellez, Amparo
dc.contributor.authorDíaz Ríos, Marelby
dc.contributor.authorGómez Arenas, Lucía Eugenia
dc.contributor.authorGómez Gómez, Maria Eugenia
dc.contributor.authorGrazt Medina, Zulay Marlen
dc.contributor.authorHernández Amaya, Nancy Leonor
dc.contributor.authorLara Turriago, Maria Lucia
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2024-07-26T12:50:06Z
dc.date.available2024-07-26T12:50:06Z
dc.date.issued1996
dc.degree.nameEspecialista en Necesidades Educativas Especialesspa
dc.description.abstractDurante los últimos años en Colombia se ha venido generando una gran preocupación a nivel Nacional por el impulso de acciones, programas y políticas que pretenden crear una conciencia colectiva de respeto por la diferencia e igualdad de oportunidades. Es así como, desde el punto de vista legal, la Constitución Política Colombiana respalda la atención a las Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) en los artículos 13, 47, 68. El artículo 13: Manifiesta que los niños con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) tienen los mismos e iguales derechos ante la ley; el artículo 47: Reconoce la obligatoriedad del Estado para con los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos; el artículo 68: señala como obligaciones especiales del Estado la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales.spa
dc.description.abstractenglishDuring recent years in Colombia, great concern has been generated at the national level by the promotion of actions, programs and policies that aim to create a collective consciousness of respect for difference and equal opportunities. This is how, from a legal point of view, the Colombian Political Constitution supports attention to Special Educational Needs (SEN) in articles 13, 47, 68. Article 13: States that children with Special Educational Needs (SEN) They have the same and equal rights before the law; Article 47: Recognizes the obligation of the State towards the physically, sensorially and mentally handicapped; Article 68: states as special obligations of the State the education of people with physical or mental limitations, or with exceptional abilities.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción............................................................................................................................................................................................... 1 1. El pasado y el futuro educativo De la mano con la arquitectura ...................................................................................................4 1.1 adecuaciones locativas ........................................................................................................................................................................9 1.2 adecuaciones de mobiliario............................................................................................................................................................. 21 1.3 fines de la arquitectura escolar .....................................................................................................................................................24 1 4 normas de la arquitectura escolar................................................................................................................................................ 26 2. El instituto caldas en la búsqueda de Innovaciones arquitectónicas y pedagógicas................................................................ 31 2.1 descripción de la comunidad donde Se encuentra ubicado el, establecimiento .....................................................................32 2.2 reseña histórica .................................................................................................................................................................................34 2.3 filosofía ................................................................................................................................................................................................36 2.4 objetivos institucionales.................................................................................................................................................................. 39 2.5 sobre el perfil del caldista................................................................................................................................................................ 40 2.6 generalidades de la población .........................................................................................................................................................41 2.7 diseño arquitectónico del instituto caldas Sección primaria....................................................................................................... 42 3. Caldas, calidad de vida, diseño Y pedagogía ....................................................................................................................................46 4. Adecuaciones arquitectónicas y de Mobiliario escolar apuntando al Siglo 21 ............................................................................58 4.1 adecuaciones arquitectónicas......................................................................................................................................................... 58 4.2 adecuaciones de mobiliario escolar............................................................................................................................................... 68 Conclusiones ............................................................................................................................................................................................86 Bibliografía.................................................................................................................................................................................................spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/25741
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programEspecialización en Necesidades Educativas Especialesspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsPeople with learning disabilitiesspa
dc.subject.keywordsLearning strategiesspa
dc.subject.keywordsEducation and developmentspa
dc.subject.keywordsSpecial educationspa
dc.subject.keywordsSchool buildingsspa
dc.subject.keywordsEducational facilitiesspa
dc.subject.keywordsSchoolsspa
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dc.subject.keywordsElementary school buildingsspa
dc.subject.keywordsPublic buildingsspa
dc.subject.lembEducación especialspa
dc.subject.lembPersonas con problemas de aprendizajespa
dc.subject.lembEducación y desarrollospa
dc.subject.lembEstrategias de aprendizajespa
dc.subject.lembConstrucciones para escuelas primariasspa
dc.subject.lembEdificios públicosspa
dc.subject.proposalConstrucciones escolaresspa
dc.subject.proposalInstalaciones educativasspa
dc.subject.proposalEscuelasspa
dc.subject.proposalArquitectura escolarspa
dc.titleAdecuaciones locativas y de mobiliario del Instituto Caldas. Sección Primaria para que responda a las necesidades educativas especiales de los educandosspa
dc.title.translatedLocation and furniture adaptations of the Caldas Institute. Primary Section to respond to the special educational needs of studentsspa
dc.typeBachelor thesiseng
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