Aplicaciones de las nuevas tecnologías en la educación: Caso UNAB-ITESM

dc.contributor.authorPatino Gómez, Bertha Juliana
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2025-02-24T15:23:32Z
dc.date.available2025-02-24T15:23:32Z
dc.date.issued1998
dc.degree.nameComunicador Socialspa
dc.description.abstractEn el mundo actual, donde el factor predominante es el cambio, las instituciones educativas no pueden estar al margen de la incorporación de tecnologías de información en sus procesos de enseñanza aprendizaje. Internet y la tecnología en que se basa son de reciente implementación a la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), en donde su proceso ha evolucionando de acuerdo al desarrollo universitario, razón por la cual existe un área de oportunidad para su aprovechamiento, a partir de experiencias del uso de la misma en la educación a través del mundo, y en particular en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Estado de México (ITESMCEM), institución mexicana líder en este campo que servirá de guía en esle nuevo procedimiento a la UNAB en el uso de la tecnología de punta.spa
dc.description.abstractenglishIn today's world, where change is the predominant factor, educational institutions cannot remain on the sidelines of the incorporation of information technologies in their teaching-learning processes. The Internet and the technology on which it is based have been recently implemented at the Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), where its process has evolved in accordance with university development, which is why there is an area of ​​opportunity for its use, based on experiences of its use in education throughout the world, and in particular at the Monterrey Institute of Technology and Higher Education, Campus State of Mexico (ITESMCEM), a leading Mexican institution in this field that will serve as a guide in this new procedure for UNAB in the use of cutting-edge technology.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. Tema 1 2. Título 1 3. Definición del Problema 1 4. Justificación 2 5.Objetivo General 3 6.Objetivos Específicos 3 7. Personas Participantes 4 8. Marco Refencial 6 8. l.Globalización 6 8.1.1. Beneficios de la Estrategia Global 10 8.1.2. Deventajas de la Estragia Global 10 8.2.McLuhan y la Aldea Global 11 8.3.Internet 13 9. Modelos Educativos • 15 9.1. Modelo Educativo Tradicional 15 9.2. Modelo de Educación a Distancia 18 9.2.1.El Sistema de Educación Interactiva por Satélite 20 9.2.1.1. Fronteras o Restricciones 28 9.2.1.1.1. Frontera Tecnológica 29 9.2.1.1.2. Frontera Administrativa 29 9.2.1.1.3.Frontera Educativa 29 9.3.Modelo de Educación Virtual 29 9.3.1. Recursos Tecnológicos para la Educación 38 9.3.2. Colombia Frente al Modelo de Educación Virtual 48 9.3.3. Estado de la Educación en Colombia 53 9.3.4. Experiencia de la Universidad virtual del ITESM 55 9.3.5. Tcstimoniode Alumnos Universidad Virtual 64 10. Red MUTIS 72 10.1. Misión 73 10.2. Formación Docente 74 10.3. Desarrollo de Modelos Educativos en Colombia 75 10.4. Modernización de la Educación en Colombia 76 10.5. Logros de la Red 79 10.6.Infraestructura tecnológica 80 10.7.Visión de las Universidades Integradas a la Red Mutis. 82 11. E1 Próximo Paso 99 11.1. La Educación: Inversión de Vida y Futuro 99 11.2. Futuro de la Educación Virtual del ITESM 104 12. Conclusiones 111 13. Glosario 113 14. Bibliografía 126spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/28458
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Comunicación Socialspa
dc.publisher.programidCOMS-3020
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