Síndrome de desgaste profesional y su impacto en la práctica docente de los educadores de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de una institución de educación superior en Bucaramanga, Colombia

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dc.contributor.advisorPalacios Mora, Laura Milena
dc.contributor.apolounabPalacios Mora, Laura Milena [laura-milena-palacios-mora]spa
dc.contributor.authorTejada Pedraza, Ivone Karina
dc.contributor.cvlacPalacios Mora, Laura Milena [0001402814]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2022spa
dc.date.accessioned2023-01-20T16:45:00Z
dc.date.available2023-01-20T16:45:00Z
dc.date.issued2022
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractEl siguiente estudio presenta la teoría y resultados obtenidos de una investigación realizada sobre las consecuencias del Síndrome de Burnout y su incidencia la práctica de docentes universitarios. El objetivo principal del estudio fue determinar el impacto del síndrome de desgaste profesional en la práctica de los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de una institución de educación superior en Bucaramanga, Colombia. La metodología fue de carácter mixto, con un alcance descriptivo; la población objeto de estudio fueron los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes (FCSHA), a quienes se les aplicó el primer instrumento de recolección de información denominado: Cuestionario de Burnout por medio de un formulario de Google; con base a esto, la muestra consistió en veintiocho docentes, esta muestra fue sedimentada y se escogieron seis docentes, a los cuales se les aplicó el segundo instrumento de recolección de información, el cual es una entrevista semiestructurada de doce preguntas, realizadas en modalidad virtual y presencial. Con este estudio se concluye que, aunque los docentes si manifestaron la sintomatología del Síndrome de Burnout, esto no interfirió en el desarrollo de sus labores fueran académicas y/o administrativas.spa
dc.description.abstractenglishThe following study presents the theory and results obtained from an investigation carried out on the consequences of Burnout Syndrome and its incidence in the practice of teachers university students The main objective of the study was to determine the impact of the syndrome of professional burnout in the practice of teachers of the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts from a higher education institution in Bucaramanga, Colombia. The methodology was of a mixed nature, with a descriptive scope; the population under study were the teachers of the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts (FCSHA), through who were applied the first information collection instrument called: Burnout questionnaire via a Google form; Based on this, the sample consisted of twenty-eight teachers, this sample was sedimented and six were chosen teachers, to whom the second information collection instrument was applied, the which is a semi-structured interview of twelve questions, carried out in virtual modality and face-to-face With this study it is concluded that, although the teachers did express the symptoms of Burnout Syndrome, this did not interfere in the development of their work They were academic and/or administrative.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsResumen .............................................................................................................. 6 Abstract ................................................................................................................ 7 Introducción .......................................................................................................... 8 1. Planteamiento Del Problema Y Objetivos....................................................... 11 1.1 Descripción Del Problema De Investigación. ............................................ 11 1.2. Objetivos .................................................................................................. 14 1.3. Hipótesis .................................................................................................. 15 1.4. Justificación.............................................................................................. 16 2. Marco De Referencia................................................................................. 18 2.1 Antecedentes ............................................................................................ 18 2.2 Marco conceptual...................................................................................... 23 2.3 Marco legal................................................................................................ 33 3. Metodología............................................................................................... 36 3.1 Método de investigación............................................................................ 36 3.2 Población y muestra.................................................................................. 40 3.3 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos y su aplicación ............ 42 3.3 Aspectos éticos ......................................................................................... 45 4. Análisis y Resultados...................................................................................... 47 4.1 Análisis de los datos ................................................................................. 47 4.2 Resultados ................................................................................................ 50 4.3 Propuesta de una Guía para la prevención del Síndrome de Burnout ...... 66 5. Conclusiones y Recomendaciones............................................................ 69 5.1 Conclusiones............................................................................................. 69 5.2 Recomendaciones .................................................................................... 72 Referencias ........................................................................................................ 74 Apéndices........................................................................................................... 79 Apéndice A: Cuestionario de Burnout ............................................................. 79 Apéndice B: Entrevista semiestructurada ....................................................... 80 Apéndice C: Ficha de validación del instrumento de recolección de información por juicio de expertos................................................................................................. 81 Apéndice D: Formatos de “Consentimientos informados”............................... 83 Apéndice E: Validaciones del instrumento de recolección de información por juicio de expertos “Entrevista semiestructurada”....................................................... 86 Apéndice F – Evidencia de las entrevistas a través de la plataforma de Meet 93 Apéndice G – Guía para la prevención del Burnout........................................ 99spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/18740
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.relation.uriapolohttps://apolo.unab.edu.co/en/persons/laura-milena-palacios-moraspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality in educationspa
dc.subject.keywordsBurnout syndromespa
dc.subject.keywordsHigher education institutionspa
dc.subject.keywordsTeaching practicespa
dc.subject.keywordsImpactspa
dc.subject.keywordsWork developmentspa
dc.subject.keywordsMental fatiguespa
dc.subject.keywordsMental healthspa
dc.subject.keywordsStaffspa
dc.subject.keywordsChronic fatigue syndromespa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembFatiga mentalspa
dc.subject.lembSalud mentalspa
dc.subject.lembPersonal docentespa
dc.subject.lembSíndrome de fatiga crónicaspa
dc.subject.proposalInstitución de educación superiorspa
dc.subject.proposalPráctica docentespa
dc.subject.proposalImpactospa
dc.subject.proposalDesarrollo de laboresspa
dc.subject.proposalSíndrome de burnoutspa
dc.titleSíndrome de desgaste profesional y su impacto en la práctica docente de los educadores de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de una institución de educación superior en Bucaramanga, Colombiaspa
dc.title.translatedProfessional burnout syndrome and its impact on the teaching practice of students educators from the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts of an institution of higher education in Bucaramanga, Colombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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dc.type.localTesisspa
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