Impacto de la maestría en E-learning de la UNAB en la formación académica de estudiantes colombianos

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dc.contributor.advisorCalderón Benavides, Maritza Liliana
dc.contributor.apolounabCalderón Benavides, Maritza Liliana [maritza-liliana-calderón-benavides]spa
dc.contributor.apolounabCalderón Benavides, Maritza Liliana [maritza-liliana-calderón-benavides]
dc.contributor.authorLópez Florez, Daniel David
dc.contributor.cvlacCalderón Benavides, Maritza Liliana [0000068900]spa
dc.contributor.googlescholarCalderón Benavides, Maritza Liliana [es&oi=ao]
dc.contributor.linkedinCalderón Benavides, Maritza Liliana [liliana-calderón-benavides-2031a84]
dc.contributor.linkedinCalderón Benavides, Maritza Liliana [liliana-calderón-benavides-2031a84]
dc.contributor.orcidCalderón Benavides, Maritza Liliana [0000-0001-8658-9036]spa
dc.contributor.orcidCalderón Benavides, Maritza Liliana [0000-0001-8658-9036]
dc.contributor.researchgateCalderón Benavides, Maritza Liliana [Liliana_Calderon-Benavides]
dc.contributor.scopusCalderón Benavides, Maritza Liliana [15043558200]
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2018spa
dc.date.accessioned2023-02-20T14:35:00Z
dc.date.available2023-02-20T14:35:00Z
dc.date.issued2018-11-08
dc.degree.nameIngeniero de Sistemasspa
dc.description.abstractLa universidad autónoma de Bucaramanga ofrece entre sus ofertas de estudio profesional, una maestría en E-learning desde el año 2006. [1] Esta tiene como objetivo mejorar la competitividad de sus docentes-estudiantes en el trabajo de enseñanza utilizando las tecnologías de información y comunicación etc. Desde dicho año no se ha realizado una medición específica del impacto que ha tenido esta, sobre el aprendizaje de los estudiantes a los que los docentes graduados del programa les han impartido su conocimiento. Existen algunas causas como la falta de un proyecto para realizar la medición del impacto de esta maestría, falta de seguimiento al trabajo que realizan los graduados de la maestría, y falta de personal destinado a realizar la medición. Esto crea un ambiente de incertidumbre para la universidad y los nuevos estudiantes de la maestría E-learning UNAB debido a la falta de datos reales acerca de las ventajas que ofrece la maestría sobre el trabajo de enseñanza que realizan los docentes graduados. Poder medir dicho impacto por su parte ofrece una gran oportunidad para ambas partes pues podría definirse entonces si el actual programa provee los conocimientos necesarios para satisfacer las demandas E-learning requeridas por las nuevas generaciones en el aprendizaje de nuevo conocimiento. lograr así, ofertar un programa con calidad garantizada medida desde la experiencia en el trabajo de enseñanza de los docentes que se inscriben en esta capacitación.spa
dc.description.abstractenglishThe Universidad Autónoma de Bucaramanga offers among its study offers professional, a master's degree in E-learning since 2006. [1] This has as its objective to improve the competitiveness of its teachers-students in the work of teaching using information and communication technologies etc. Since that year, no specific measurement of the impact that has had this, about the learning of the students to whom the teachers graduates of the program have imparted their knowledge to them. There are some causes such as the lack of a project to carry out the measurement of the impact of this master's degree, lack of follow-up to the work carried out by graduates of the expertise, and lack of personnel assigned to carry out the measurement. This creates an environment of uncertainty for the university and the new students of the master's degree E-learning UNAB due to the lack of real data about the advantages that the master's degree offers over the teaching work that graduate teachers do. Being able to measure that impact on your part offers a great opportunity for both parties because it could be defined then if the current program provides the necessary knowledge to satisfy the E-learning demands required by the new generations in learning again knowledge. thus achieve, offer a program with guaranteed quality measured from the experience in the teaching work of the teachers who enroll in this training.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del problema..............................................................................7 1.1 Arbol del problema......................................................................................8 1.2 Pregunta de investigacion...........................................................................8 2. Justificacion.......................................................................................................9 3. OBJETIVOS ....................................................................................................10 3.1 Objetivo general........................................................................................10 3.2 Objetivos específicos................................................................................10 3.3 Resultados esperados ..............................................................................10 4. Marco teorico...................................................................................................11 4.1 MINERIA DE DATOS................................................................................11 4.2 E-LEARNING............................................................................................12 4.3 Pruebas de estado ICFES ........................................................................13 4.3.1 Saber 3°, 5°, 9°. .................................................................................14 ........................................................................................................................14 4.3.2 Pre Saber 11. .....................................................................................14 4.3.3 Saber 11°. ..........................................................................................15 4.3.4 Saber T y T. .......................................................................................15 4.3.5 Saber pro y saber pro en el exterior...................................................16 5. Estado del arte ................................................................................................16 6. metodologia.....................................................................................................21 6.1 objetivo 1 ..................................................................................................21 6.1.1 Actividades.........................................................................................21 6.2 objetivo 2. .................................................................................................22 6.2.1 Actividades.........................................................................................22 6.3 objetivo 3. .................................................................................................23 6.3.1 Actividades.........................................................................................23 6.4 objetivo 4. .................................................................................................24 6.4.1 Actividades.........................................................................................24 7. cronograma de actividades .............................................................................26 8. presupuesto.....................................................................................................27 9. Resultados ......................................................................................................28 9.1 Estudio de las bases de datos de la organización ICFES.........................28 9.1.1 Saber 3°,5°,9°. ...................................................................................28 9.1.2 Saber 11:............................................................................................30 9.1.3 Saber TyT. .........................................................................................33 9.1.4 Saber pro. ..........................................................................................39 9.2 caracterizacion y eleccion de la base de datos de los poryectos de grado 46 9.2.1 Análisis para cada proyecto de grado escogido:................................54 9.3 metodologia desarrollada..........................................................................59 9.3.1 toma de decisiones a partir de los datos e inferencias.......................59 9.4 Creación de una encuesta para medir el impacto que tuvo la maestría en E-learning UNAB sobre sus egresados ..............................................................63 9.5 aplicación de la encuesta a los egresados a través de correo electrónico64 9.6 Análisis de los datos aplicando la metodología determinada....................73 10. Conclusiones................................................................................................74 11. Referencias..................................................................................................76spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/19051
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ingenieríaspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Ingeniería de Sistemasspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsSystems engineerspa
dc.subject.keywordsTechnological innovationsspa
dc.subject.keywordsE-learningspa
dc.subject.keywordsAcademic trainingspa
dc.subject.keywordsCompetitivenessspa
dc.subject.keywordsInformation and communication technologiesspa
dc.subject.keywordsStudentsspa
dc.subject.keywordsTeaching mediaspa
dc.subject.keywordsElectronic data processingspa
dc.subject.keywordsInformation sciencespa
dc.subject.keywordsData miningspa
dc.subject.lembIngeniería de sistemasspa
dc.subject.lembInnovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembMedios de enseñanzaspa
dc.subject.lembProcesamiento electrónico de datosspa
dc.subject.lembCiencia de la informaciónspa
dc.subject.lembMinería de datosspa
dc.subject.proposalFormación académicaspa
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dc.subject.proposalTecnologías de información y comunicaciónspa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.titleImpacto de la maestría en E-learning de la UNAB en la formación académica de estudiantes colombianosspa
dc.title.translatedImpact of the master's degree in E-learning from UNAB on the academic training of Colombian studentsspa
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