Potenciar habilidades previas para el desarrollo del proceso de la lectura y la escritura por medio de los sentidos en niños de 3 a 6 años del colegio Nuestra Señora del Rosario de Floridablanca-Santander

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dc.contributor.advisorVillamizar Parada, Nini Johanaspa
dc.contributor.authorNeira Osorio, María Camilaspa
dc.contributor.authorSoto Ramírez, Deccy Lorenaspa
dc.contributor.authorPacheco González, Laura Catalinaspa
dc.contributor.authorSantamaría Sepúlveda, María Fernandaspa
dc.contributor.cvlacVillamizar Parada, Nini Johana [0000073867]*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialFloridablanca (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2020-08-05T16:25:47Z
dc.date.available2020-08-05T16:25:47Z
dc.date.issued2019
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.abstractEl presente artículo buscó dar respuesta a la pregunta: ¿De qué manera las experiencias sensoriales acompañan el proceso de las habilidades previas a la lectura y escritura en niños de 3 a 6 años?, teniendo como fundamento la teoría Perspectivista y los postulados de Ferreiro y Teberosky. Para esto, se tuvo en cuenta un enfoque cualitativo, se diseñaron dos unidades didácticas teniendo presente las habilidades previas a dichos procesos, así como las estrategias sensoriales que mediaron las interacciones. La información fue recolectada en el diario de campo, que facilitó el establecimiento de las categorías de análisis y partiendo de su interpretación se encontró que, aunque el avance del proceso depende del desarrollo evolutivo, los sentidos cumplen un papel estimulante en el acompañamiento de dichas habilidades, llegando a concluir que las estrategias sensoriales además de acompañar el fortalecimiento de las habilidades previas, permiten reconocer los ritmos de aprendizaje, intereses y necesidades de los niños.spa
dc.description.abstractenglishThe present article sought to answer the question: How do sensory experiences accompany the process of abilities prior to reading and writing in children aged 3 to 6 years?, Based on the Perceptualist theory and the postulates of Ferreiro and Teberosky for this, taking into account a qualitative approach, two didactic units were designed taking into account the abilities prior to these processes, as well as the sensory strategies that mediated the interactions. The information was collected in the field diary, which facilitated the establishment of the analysis and partition categories of its interpretation. It was found that, although the progress of the process depends on evolutionary development, the senses have a stimulating role in the accompaniment of various abilities; coming to conclude that the sensory strategies in addition to accompanying the strengthening of previous abilities, allow recognizing the learning rhythms, interests and needs of children.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontents1. Introducción 4 2. Capítulo 1: Planteamiento del problema 5 2.1. Delimitación del problema 5 2.2. Objetivos 7 2.2.1. Objetivo general 7 2.2.2. Objetivos específicos 8 2.3. Justificación 8 3. Capítulo 2: Marco de referencia 11 3.1. Marco Contextual 11 3.2. Marco legal 17 3.2.1. Ley 115 de 1994 17 3.3. Marco Teórico 18 4. Capítulo 3: Diseño metodológico 38 4.1. Método y Tipo de investigación 39 4.1.1. Método de investigación: Investigación cualitativa 39 4.1.2. Tipo de estudio: Investigación acción 41 4.2. Técnicas e instrumentos 42 4.2.1. Técnica: Observación participante 42 4.2.2. Instrumento: Diario pedagógico 44 4.3. Población y Muestra 45 4.3.1. Población. 45 4.3.2. Muestra. 45 4.4. Diseño de interacción pedagógica 47 4.5. Consideraciones éticas 50 5. Capítulo 4: Análisis de resultados 51 5.1. Estrategias sensoriales 53 5.1.1. Habilidades previas al proceso de lectura 56 5.1.2. Habilidades previas al proceso de escritura 61 5.2. Conclusiones 67 6. Referencias 69 7. Anexos 78spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/7160
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsEducation of childreneng
dc.subject.keywordsChild educationeng
dc.subject.keywordsQuality of educationeng
dc.subject.keywordsWritingeng
dc.subject.keywordsSensory strategieseng
dc.subject.keywordsPrevious abilitieseng
dc.subject.keywordsReadingeng
dc.subject.keywordsReading comprehensioneng
dc.subject.keywordsWritingeng
dc.subject.keywordsPerceptual learningeng
dc.subject.keywordsAbility in childreneng
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembComprensión de lecturaspa
dc.subject.lembEscrituraspa
dc.subject.lembAprendizaje perceptivospa
dc.subject.lembAptitudes en niñosspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalEstrategias sensorialesspa
dc.subject.proposalHabilidades previasspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalColegio Nuestra Señora del Rosariospa
dc.titlePotenciar habilidades previas para el desarrollo del proceso de la lectura y la escritura por medio de los sentidos en niños de 3 a 6 años del colegio Nuestra Señora del Rosario de Floridablanca-Santanderspa
dc.title.translatedEnhance previous skills for the development of the reading and writing process through the senses in children from 3 to 6 years of age at the Nuestra Señora del Rosario school in Floridablanca-Santandereng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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dc.type.localTrabajo de Gradospa
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