Fortalecer la comprensión lectora: un reto del maestro

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorBermúdez Díaz, Eugeniaspa
dc.contributor.cvlacBermúdez Díaz, Eugenia [0001629993]spa
dc.date.accessioned2020-10-27T00:09:28Z
dc.date.available2020-10-27T00:09:28Z
dc.date.issued2017-07-15
dc.description.abstractEste artículo describe la incidencia de la secuencia didáctica como estrategia utilizada por la autora para fortalecer los procesos de comprensión lectora en los momentos antes, durante y después de la lectura, en los estudiantes de tercer grado del colegio Gonzalo Jiménez Navas de Floridablanca. A través de su experiencia busca crear conciencia de la importancia que tiene el uso de estrategias motivadoras en el aula para desarrollar el placer por la lectura y por ende fortalecerla.spa
dc.description.abstractenglishThis article describes the impact of the teaching sequence as a strategy used by the author, to strengthen reading comprehension processes in the moments before, during and after reading, in the third grade students of the school Gonzalo Jimenez Navas de Floridablanca. Through their experience you seek to raise awareness of the importance of the use of motivational strategies in the classroom to develop the pleasure of reading and thus strengthen it.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doi10.29375/21457190.2922
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.identifier.issn2145-7190
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/8739
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/2922/2417
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dc.relation.urihttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/2922
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourceLa Tercera Orilla; Núm. 18 (2017); 48-56
dc.subjectCiencias sociales
dc.subjectPublicaciones seriadas
dc.subjectInvestigaciones
dc.subjectArte y cultura
dc.subjectLiteratura
dc.subject.keywordsSocial scienceseng
dc.subject.keywordsSerialseng
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dc.subject.keywordsArt and cultureeng
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dc.subject.keywordsDidactic sequenceeng
dc.subject.keywordsProcesseseng
dc.subject.keywordsReading comprehensioneng
dc.subject.lembCiencias socialesspa
dc.subject.lembLiteraturaspa
dc.subject.lembPublicaciones seriadasspa
dc.subject.lembArte y Culturaspa
dc.subject.lembInvestigaciónspa
dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.subject.proposalSecuencia didácticaspa
dc.subject.proposalProcesosspa
dc.subject.proposalComprensión de lecturaspa
dc.titleFortalecer la comprensión lectora: un reto del maestrospa
dc.title.translatedStrengthen reading comprehension: a teacher's challengeeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
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dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localArtículospa

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