Desarrollo de Competencias y Habilidades Artísticas en Estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa MAIPORE

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dc.contributor.advisorArenas Arciniegas, María Fernanda
dc.contributor.authorHolguin Bustos, Halime
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramangaspa
dc.date.accessioned2025-05-06T22:32:54Z
dc.date.available2025-05-06T22:32:54Z
dc.date.issued2025-04-23
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractLa presente investigación buscó fortalecer las competencias artísticas –creativa-expresiva, procedimental y de apreciación crítica– en estudiantes de secundaria del Colegio Maipore, a través de un programa de intervención que integró Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Mediante un enfoque mixto, se realizó un diagnóstico inicial, seguido del diseño e implementación del programa con actividades interactivas. La evaluación del impacto se efectuó comparando resultados pre y post intervención utilizando el Test de Torrance, el Método de Feldman y entrevistas de satisfacción. Los hallazgos evidenciaron mejoras notables en las tres áreas competenciales. Específicamente, se observaron avances significativos en la creatividad (originalidad, expresión emocional), las habilidades procedimentales (dominio técnico de sombreado y mezcla de color) y la apreciación crítica (análisis y emisión de juicios fundamentados sobre obras). Se concluye que la incorporación estratégica de las TIC en la enseñanza artística es una herramienta efectiva para potenciar dichas competencias, incrementando además la motivación y el compromiso del alumnado. Se sugiere la continuidad de programas que integren tecnología y práctica artística para un desarrollo integral.spa
dc.description.abstractenglishThis research aimed to strengthen artistic competencies - creative-expressive, procedural, and critical appreciation - in high school students at Colegio Maipore, through an intervention program integrating Information and Communication Technologies (ICT). Using a mixed-methods approach, an initial diagnosis was conducted, followed by the design and implementation of the program featuring interactive activities. Impact assessment was carried out by comparing pre- and post-intervention results using the Torrance Test, the Feldman Method, and satisfaction interviews. Findings revealed notable improvements across the three competency areas. Specifically, significant progress was observed in creativity (originality, emotional expression), procedural skills (technical mastery of shading and color mixing), and critical appreciation (analysis and reasoned judgment of artworks). It is concluded that the strategic incorporation of ICT into arts education is an effective tool for enhancing these competencies, while also increasing student motivation and engagement. The continuation of programs integrating technology and artistic practice for holistic development is recommended.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/29029
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.publisher.programidMEDC-1800
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.titleDesarrollo de Competencias y Habilidades Artísticas en Estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa MAIPOREspa
dc.title.translatedDevelopment of Competences and Artistic Skills in Sixth-grade Students of the MAIPORE Educational Institutionspa
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