Diferencia de género en la prueba saber 11 en el área de matemáticas en colombia en el año 2018

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dc.contributor.authorHernández Rueda, Anna María
dc.contributor.authorPérez Carreño, Moly Sofía
dc.contributor.authorSerrano Rincón, Yarley Daniela
dc.contributor.researchgroupSemilleros de Investigación UNABspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2020spa
dc.date.accessioned2023-11-03T22:16:00Z
dc.date.available2023-11-03T22:16:00Z
dc.date.issued2020-11
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación pretende caracterizar y medir la brecha de género en el área de matemáticas en estudiantes de educación media en Colombia. Usando los datos suministrados por el ICFES para el año 2018 de las pruebas saber 11, para esto, se crean variables dicotómicas y se realiza la estimación por medio de una regresión lineal múltiple utilizando el método de MCO. Finalmente, se encuentra que existe una brecha de género significativa en los resultados de las pruebas de matemáticas aplicadas por el estado colombiano en el año 2018.spa
dc.description.abstractenglishThis research work seeks to characterize and measure the gender gap in the area of mathematics between middle school students in Colombia. Using the data provided by the ICFES for the year 2018 of SABER 11 tests, dichotomous variables are created and the estimate is made by means of a multiple linear regression using the ordinary least-squares method. Finally, it is found that there is a significant gender gap in the test results of the mathematics tests applied by the Colombian state in the year 2018.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN 2344-7079spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/22602
dc.language.isospaspa
dc.publisher.deparmentSistema de Investigación SIUNABspa
dc.publisher.facultyFacultad Economía y Negocios
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Economía
dc.relation.ispartofseriesGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABspa
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dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14245
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceHernández, A. M., Pérez, M. S. & Serrano, Y. D. (2020). Diferencia de género en la prueba saber 11 en el área de matemáticas en colombia en el año 2018. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/22602spa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsMathspa
dc.subject.keywordsGapspa
dc.subject.keywordsInvestigationspa
dc.subject.keywordsGenderspa
dc.subject.keywordsIcfesspa
dc.subject.keywordsStudentsspa
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dc.subject.proposalPruebasspa
dc.titleDiferencia de género en la prueba saber 11 en el área de matemáticas en colombia en el año 2018spa
dc.title.translatedGender difference in the knowledge test 11 in the area of mathematics in Colombia in 2018 ​spa
dc.typeConferenceeng
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