El educador y la formación de la afectividad

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dc.contributor.authorUnigarro Gutiérrez, Manuel Antonio
dc.contributor.cvlacUnigarro Gutiérrez, Manuel Antonio [0000284785]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2023-05-09T18:41:54Z
dc.date.available2023-05-09T18:41:54Z
dc.date.issued1991-07
dc.description.abstractToda actividad humana por simple o compleja que sea, está respaldada por dos factores fundamentales: la inteligencia que le proporciona estructura y organización al comportamiento y el afecto que actúa como motor o dinamizador del mismo. De la manera como estos factores se presenten e interactúen, dependerá en gran parte el éxito/ fracaso y la satisfacción/ insatisfacción de las experiencias humanas. Tradicionalmente, en el hogar el niño aprendía a amar y ser amado y recibía orientación de sus impulsos, así como actitudes, principios, valores y normas para la convivencia, mientras la escuela le facilitaba el cultivo del intelecto.spa
dc.description.abstractenglishAll human activity, however simple or complex it may be, is supported by two fundamental factors: the intelligence that provides structure and organization to the behavior and the affect that acts as its engine or dynamizer. The way in which these factors are presented and interact will largely depend on the success/failure and satisfaction/dissatisfaction of human experiences. Traditionally, at home the child learned to love and be loved and received guidance from his impulses, as well as attitudes, principles, values ​​and norms for coexistence, while the school It facilitated the cultivation of the intellect.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN : 0121-3121
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/19871
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Educaciónspa
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/19870spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceReflexiones. Revista de la Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Bucaramanga ; Volumen 03, Número 04 (Julio 1991); página 2spa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsAffectivityspa
dc.subject.keywordsMoral trainingspa
dc.subject.keywordsStudent committeespa
dc.subject.keywordsStaffspa
dc.subject.keywordsSocial valuesspa
dc.subject.keywordsSocial conductspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembPersonal docentespa
dc.subject.lembValores socialesspa
dc.subject.lembConducta socialspa
dc.subject.proposalAfectividadspa
dc.subject.proposalFormación moralspa
dc.subject.proposalComité estudiantilspa
dc.titleEl educador y la formación de la afectividadspa
dc.title.translatedThe educator and the formation of affectivityspa
dc.typeArticleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localArtículospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART

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