Reconocimiento de emociones en niños con Síndrome de Asperger

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dc.contributor.advisorBeltrán Dulcey, Carolinaspa
dc.contributor.authorJiménez Rincón, Juan Pablospa
dc.contributor.cvlacBeltrán Dulcey, Carolina [0000457574]*
dc.contributor.googlescholarBeltrán Dulcey, Carolina [0Doj0tCkAAAAJ]*
dc.contributor.linkedinBeltrán Dulcey, Carolina [carolina-beltran-dulcey-2652a653]
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigación en Calidad de Vida y Salud Públicaspa
dc.contributor.researchgroupGrupo de Investigaciones Clínicasspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2021-02-26T20:30:51Z
dc.date.available2021-02-26T20:30:51Z
dc.date.issued2013-11
dc.degree.namePsicólogospa
dc.description.abstractEste estudio comparó el reconocimiento de emociones en 2 niños con diagnóstico de Síndrome de Asperger (SA) y 4 niños sin el diagnóstico (grupo control) en la Ciudad de Bucaramanga, del Departamento de Santander en Colombia. Para el reconocimiento de emociones en las expresiones faciales, se aplicó la prueba “Diagnostic Analysis of nonverbal Accuracy 2” (DANVA-2). En los resultados se encontró que los sujetos con Síndrome de Asperger (SA) tuvieron dificultad al reconocer diferentes emociones en los rostros presentados y los sujetos del grupo control por el contrario presentaron un buen desempeño en la prueba. Se comprobó la dificultad que presentan los pacientes con Síndrome de Asperger (SA) para el reconocimiento de emociones en diferentes rostros.spa
dc.description.abstractenglishThis study compared the recognition of emotions in 2 children with a diagnosis of Asperger Syndrome (AS) and 4 children without the diagnosis (control group) in the City of Bucaramanga, in the Department of Santander in Colombia. For the recognition of emotions in facial expressions, the “Diagnostic Analysis of nonverbal Accuracy 2” (DANVA-2) test was applied. In the results, it was found that the subjects with Asperger's Syndrome (AS) had difficulty recognizing different emotions in the faces presented and the subjects of the control group, on the contrary, presented a good performance in the test. The difficulty that patients with Asperger's Syndrome (AS) have for the recognition of emotions in different faces was verified.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsResumen………………………………………………………………………………… 4 Abstract…………………………………………………………………………………. 4 Introducción…………………………………………………………………………….. 5 Planteamiento del problema…………………………………………………………….. 7 Justificación…………………………………………………………………………….. 11 Antecedentes……………………………………………………………………………. 13 Objetivos………………………………………………………………………………... 17 Objetivo general……………………………………………………………….. 17 Objetivos específicos………………………………………………………….... 18 Marco Teórico…………………………………………………………………………. ..18 Teorías sobre síndrome de asperger ………………………………………….. . 18 Perfil cognitivo…………………………………………………………………. 20 Criterios diagnósticos…………………………………………………………... 21 Etiología………………………………………………………………………… 22 Prevalencia……………………………………………………………………… 23 Teoría de la mente……………………………………………………………… 24 Emociones……………………………………………………………………. 24 Funciones adaptativas de las emociones………………………………………24 Funciones sociales motivacionales de las emociones…………………….........25 Estructuras cerebrales………………………………………………………... 26 Reconocimiento de rostros…………………………………………………....27 Metodología………………………………………………………………………... ...29 Tipo de investigación……………………………………………………….. . 29 Diseño de investigación……………………………………………………… 29 Muestra………………………………………………………………………..29 Criterios de inclusión y exclusión…………………………………………….30 Instrumentos…………………………………………………………………...30 Procedimiento…………………………………………………………………31 Resultados……………………………………………………………………………. 32 Discusión………………………………………………………………………………36 Conclusiones…………………………………………………………………………. 39 Recomendaciones…………………………………………………………………….. 40 Referencias Bibliográficas…………………………………………………………….41spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/12321
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsPsychologyeng
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dc.subject.keywordsDevelopmental disorderseng
dc.subject.lembPsicologíaspa
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dc.subject.lembTrastornos del desarrollospa
dc.subject.proposalReconocimiento de emocionesspa
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dc.titleReconocimiento de emociones en niños con Síndrome de Aspergerspa
dc.title.translatedRecognition of emotions in children with asperger syndromespa
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