El juego como estrategia didáctica para alcanzar aprendizajes significativos en estadística en estudiantes de grado sexto del Colegio Facundo Navas Mantilla sede D, municipio de Girón

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dc.contributor.advisorFajardo Ortiz, Eddy Johanna
dc.contributor.authorDíaz Blanco, Erika Juliana
dc.contributor.cvlacFajardo Ortiz, Eddy Johanna [0001472764]spa
dc.contributor.googlescholarFajardo Ortiz, Eddy Johanna [NYm-9GQAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidFajardo Ortiz, Eddy Johanna [0000-0002-4635-8003]spa
dc.contributor.researchgateFajardo Ortiz, Eddy Johanna [Eddy_Fajardo_Ortiz]spa
dc.contributor.scopusFajardo Ortiz, Eddy Johanna [57195715932]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialGirón (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-09-06T13:53:46Z
dc.date.available2022-09-06T13:53:46Z
dc.date.issued2022
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.description.abstractLa presente investigación surge como una alternativa para potencializar los aprendizajes en la asignatura de estadística en los estudiantes del grado sexto del Colegio Facundo Navas Mantilla sede D, del municipio de Girón. Para tal fin se propone el diseño de estrategias didácticas basadas en el juego que permitan alcanzar un aprendizaje significativo. El trabajo de investigación es de alcance correlacional y método deductivo, bajo un enfoque cuantitativo. Las técnicas de recolección de información fueron dos cuestionarios distintos (prueba inicial y prueba final) y la elaboración de una guía didáctica. La muestra estuvo conformada por 48 estudiantes de los grados 6A y 6B y la prueba de hipótesis se realizó a través del método de muestras pareadas (prueba t pareada). La prueba t pareada permitió aceptar la hipótesis alternativa comprobando con estos resultados, la importancia y pertinencia de las actividades propuestas en la guía como herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las temáticas relacionadas con el pensamiento estadístico y el mejoramiento de la competencia interpretativa, argumentativa y propositiva en los estudiantes de sexto grado en el área de estadística.spa
dc.description.abstractenglishThis research emerges as an alternative to enhance learning attitudes in the subject of statistics in sixth grade students of Colegio Facundo Navas Mantilla, Headquarters D in the municipality of Girón. For this purpose, the design of didactic strategies based on games that allow to achieve a significant learning is proposed. The research work of correlational type and deductive method responds to a quantitative approach. The data collection techniques were two different questionnaires (initial test and final test) and a didactic guide. The sample consisted of 48 students from grades 6A and 6B and the hypothesis test was performed through the paired samples method (paired t-test). The paired t-test allowed to accept the alternative hypothesis, verifying with these results, the importance and relevance of the activities proposed in the guide as a support tool in the teaching-learning processes in topics related to statistical thinking and the improvement of interpretative, argumentative, and propositional competences in sixth grade students in the area of statistics.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsDedicatoria.......................................................................................................................................2 Agradecimientos..............................................................................................................................3 Resumen...........................................................................................................................................4 Abstract............................................................................................................................................5 Lista de figuras.................................................................................................................................8 Lista de tablas...................................................................................................................................9 Introducción...................................................................................................................................10 CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN..............................................................12 1.1 Planteamiento del problema.....................................................................................................12 1.2 Pregunta de investigación.........................................................................................................18 1.3 Objetivos de la investigación....................................................................................................19 1.3.1 Objetivo general........................................................................................................19 1.3.2 Objetivos específicos.................................................................................................19 1.4 Hipótesis de la investigación....................................................................................................19 1.5 Justificación de la investigación...............................................................................................20 CAPÍTULO II: EL MARCO REFERENCIAL..............................................................................23 2.1 Antecedentes de la investigación..............................................................................................23 2.1.1 Internacionales...........................................................................................................23 2.1.2 Nacionales.................................................................................................................26 2.2 Marco teórico...........................................................................................................................37 2.2.1 Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel.....................................................37 2.2.2 Teoría de la Didáctica................................................................................................40 2.2.3 El juego como Estrategia Didáctica...........................................................................43 2.2.4 El juego y su importancia en la enseñanza de las Matemáticas.................................45 2.2.5 Enseñanza de la Estadística........................................................................................47 2.3 Marco conceptual.....................................................................................................................48 2.3.1 Estrategias didácticas.................................................................................................49 2.3.2 Secuencia didáctica....................................................................................................49 2.3.3 Aprendizaje colaborativo...........................................................................................51 2.4 Marco legal...............................................................................................................................52 2.4.1 Lineamientos Curriculares en Matemáticas...............................................................52 2.4.2 Estándares Básicos de Competencias........................................................................53 2.4.3 Derechos Básicos de Aprendizajes en Matemáticas...................................................54 CAPÍTULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN....................................................56 3.1 Tipo de investigación................................................................................................................56 3.2 Alcance de la investigación......................................................................................................57 3.3 Instrumentos y fuentes de recolección de información.............................................................58 3.3.1 Instrumentos..............................................................................................................58 3.3.2 Fuentes de información..............................................................................................65 3.4 Participantes.............................................................................................................................65 3.5 Fases del proceso metodológico...............................................................................................66 3.6 Aspectos éticos.........................................................................................................................68 CAPÍTULO IV: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.......................................................69 EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA 7 4.1 Factores que afectan el desarrollo de las habilidades en estadística..........................................69 4.2 Estrategias didácticas para el fortalecimiento de las habilidades en la competencia estadística a través del juego en los estudiantes..............................................................................................83 4.3 Impacto de las estrategias didácticas basadas en el juego.......................................................91 CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................................96 5.1 Conclusiones............................................................................................................................96 5.2 Recomendaciones.....................................................................................................................98 Referencias...................................................................................................................................100 Apéndices.....................................................................................................................................109spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17568
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
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dc.titleEl juego como estrategia didáctica para alcanzar aprendizajes significativos en estadística en estudiantes de grado sexto del Colegio Facundo Navas Mantilla sede D, municipio de Girónspa
dc.title.translatedThe game as a didactic strategy to achieve significant learning in statistics in sixth grade students of the Facundo Navas Mantilla School, campus D, municipality of Girónspa
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