Análisis de competitividad de la educación

Abstract

La educación superior es un factor clave para el desarrollo de una sociedad, la innovación y la gestión de conocimiento aplicada a los diferentes sectores productivos del país, es la forma mas evidente de generar desarrollo, pero son los procesos de globalización, los que obligan a nuestra sociedad a generar nuevas estrategias que puedan revertirse en mejores niveles de competitividad. En lo que sigue, y como objeto central de la presente investigación se explicará le metodología desarrollada por Michael Porter con el modelo del Diamante Competitivo y las cinco fuerzas, para mostrar que es valido y se constituye en una metodología adecuada y útil para diagnosticar el nivel de competitividad de las universidades Santandereanas. El primer modelo, describe las cinco fuerzas que influyen en las diferentes estrategias competitivas al interior del sector educación superior en Santander. La primera de las cinco fuerzas es la Amenaza de entrada de nuevos competidores, en donde el mercado de la educación superior es atractivo dependiendo de qué tan fáciles de franquear son las barreras para los nuevos participantes, Rivalidad entre los competidores, para las universidades será más difícil competir en un mercado o en uno de sus segmentos donde los competidores estén bien posicionados, Poder de negociación de los proveedores, el mercado de la educación superior no será atractivo cuando los proveedores estén muy bien organizados y puedan imponer sus condiciones de precio, Poder de negociación de los compradores, el mercado de la educación superior no será atractivo cuando los estudiantes tienen oportunidades de ingreso a otras Universidades del país con mejores programas académicos, el servicio tiene varios o muchos sustitutos, o es de bajo costo, y por último la Amenaza de entrada de productos sustitutos, el mercado de la educación superior no es atractivo si existen productos sustitutos reales o potenciales, como por ejemplo, la ofrecida por los centros tecnológicos o de educación virtual. El modelo del Diamante de Michael Porter propone cuatro determinantes básicos que parten de, Las Condiciones de la Demanda, las cuales reflejan la naturaleza de la demanda del servicio del sector de la educación superior en el mercado nacional, Los Factores de Producción, se refiere a factores como por ejemplo; la calidad de los profesores, infraestructura, tecnología y calidad de los programas académicos. Los Sectores Conexos y de Apoyo (clusters), que estiman la presencia o ausencia en la nación de sectores proveedores y afines que sean internacionalmente competitivos y la Estrategia, Estructura y Rivalidad de la Empresa, factor que manifiesta las condiciones en la nación que rigen el modo con que los entes de educación superior se crean, organizan y gestionan.