Plan curricular de matemáticas grado quinto de primaria de educación básica

Abstract

Elaborar el diseño curricular de la asignatura de Matemática del Grado 5” de primaria del Colegio Nuevo Cambridge, aplicando los criterios de pedagogía conceptual es un gran avance en la búsqueda de la excelencia del proceso educativo, porque es aplicar un modelo ampliamente experimentado, basado en teorías científicas y por consiguiente con resultados exitosos. Estamos convencidos que la institución a mediano plazo será reconocida socialmente por los adelanto formativos de los estudiantes en los componentes afectivos, cognitivos y actitudinales, trilogía fundamental de pedagogía conceptual, pues los estudiantes serán personas más afectuosas, dotadas de suficientes, sólidos y significativos instrumentos de conocimiento (en este caso pensamientos matemáticos sobre números decimales positivos, líneas, ángulos, figuras planas, sólidos, medidas, medidas de tendencia central e interpretación de situaciones estadísticas), que los harán “altamente competitivos como estudiantes y como futuros profesionales. En el desarrollo del currículo se seleccionaron enseñanzas significativas, para que los estudiantes construyan pensamiento matemático y que a su vez estén estrechamente relacionadas con la cotidianidad o con otras ciencias y para lo cual se tendrá en cuenta la aplicación de cada uno de los componentes pedagógicos del modelo del hexágono; elementos que contribuirán a enriquecer el acto educativo. A nivel personal este diseño curricular dotará al maestro de valiosas herramientas pedagógicas para continuar desempeñando la docencia de una forma más organizada, más profesional, en beneficio de los estudiantes, de la institución, de la pedagogía y de nosotros mismos.