Caracterización de la habilidad lectora a partir de la utilización de mecanismos decodificadores

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dc.contributor.advisorDe Zubiría Samper, Miguel
dc.contributor.authorLeon, Gerardo
dc.contributor.authorMartinez, Mireya
dc.contributor.authorSanchez, Diana
dc.contributor.cvlacDe Zubiría Samper, Miguel [0001417937]spa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2003spa
dc.date.accessioned2022-03-24T14:37:18Z
dc.date.available2022-03-24T14:37:18Z
dc.date.issued2003
dc.degree.nameEspecialista en Desarrollo Intelectual y Educaciónspa
dc.description.abstractSiendo la lectura un instrumento fundamental para la adquisición del conocimiento y teniendo en cuenta que uno de los factores que causa el fracaso escolar, es el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes, este trabajo se desarrolló con base en la propuesta de la Teoría de las Seis Lecturas, para caracterizar el proceso de comprensión en un grupo de estudiantes de 8 grado. Se utilizó como instrumento, una prueba diagnostica que evidenció las dificultades específicas y el nivel de comprensión lectora de los estudiantes. Los resultados ratifican que es necesario el entrenamiento en el manejo apropiado de los mecanismos decodificadores para optimizar las habilidades lectoras.spa
dc.description.abstractenglishBeing reading a fundamental instrument for the acquisition of knowledge and taking into account that one of the factors that causes school failure is the low level of reading comprehension of students, this work was developed based on the proposal of the Theory of the Six Readings, to characterize the comprehension process in a group of 8th graders. A diagnostic test was used as an instrument, which evidenced the specific difficulties and the level of reading comprehension of the students. The results confirm that training in the proper management of decoding mechanisms is necessary to optimize reading skills.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN 3 1. PROBLEMA DE INVESTIGACION 4 2. JUSTIFICACION 5 3. OBJETIVOS 8 4. MARCO CONCEPTUAL 9 4.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 9 4.2 RESEÑA DE ESTUDIOS 15 4.3 MODELO TEORICO 17 5. PROCESO INVESTIGATIVO 19 5.1 POBLACION 19 5.2 VARIABLES 19 5.3 HIPOTESIS 20 5.4 INSTRUMENTO 21 5.5 CRONOGRAMA 22 5.6 PROCESAMIENTO ESTADISTICO 22 6. RESULTADOS 24 7. CONCLUSIONES 25 8. ANEXOS 27 9. BIBLIOGRAFIA 36spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/16029
dc.language.isospaspa
dc.publisherInstituto Internacional “Alberto Merani” de Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.grantorFundación Alberto Meranispa
dc.publisher.programEspecialización en Desarrollo Intelectual y Educaciónspa
dc.relation.referencesDE ZUBIRIA, Miguel. Teoría de las seis lecturas. Fundación Alberto Merani. Santa Fe de Bogota. 1998spa
dc.relation.referencesCHACON Navas, Clara Mercedes y otros. Estrategias subjetivas lectoras y comprensión de textos complejos. Bucaramanga, Octubre de 1998.spa
dc.relation.referencesCHAPETA German y MEDINA Bernarda. Talleres de habilidades lectoras para estudiantes de bachillerato 1998.spa
dc.relation.referencesRUFFINELLI, Jorge. Comprensión de la lectura. Trillas, México 1975.spa
dc.relation.referencesISER, Wolfgang. El acto de leer. Tauros. Madrid, 1982.spa
dc.relation.referencesSMITH, Frank, Comprensión de la lectura. Análisis Psicolinguistico de la lectura y su aprendizaje. Trillas, México, 1984.spa
dc.relation.referencesOJEDA, Marcela. Diseño de talleres para potenciar un mecanismo de la decodificación secundaria (puntuación) en estudiantes de 6%, 1999.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.keywordsIntellectual developmentspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsReading abilityspa
dc.subject.keywordsSix Readings Theoryspa
dc.subject.keywordsReading comprehensionspa
dc.subject.keywordsSecondary studentsspa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsReading behaviorspa
dc.subject.keywordsStudy methodsspa
dc.subject.keywordsEase of readingspa
dc.subject.lembDesarrollo Intelectualspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembLecturaspa
dc.subject.lembConducta lectoraspa
dc.subject.lembMétodos de estudiospa
dc.subject.lembFacilidad de lecturaspa
dc.subject.proposalHabilidad lectoraspa
dc.subject.proposalTeoría de las Seis Lecturasspa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalEstudiantes de secundariaspa
dc.titleCaracterización de la habilidad lectora a partir de la utilización de mecanismos decodificadoresspa
dc.title.translatedCharacterization of reading ability based on the use of decoding mechanismsspa
dc.typeBachelor thesiseng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa

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