Estudio de caso: Propuesta de acompañamiento a estudiante con TEA en primera infancia

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dc.contributor.authorCanizales Arboleda, Michell
dc.contributor.authorAranda Calambas, Ingrid Lorena
dc.contributor.authorCuaran, Paola
dc.contributor.cvlacCanizales Arboleda, Michell [0001898333]spa
dc.contributor.researchgroupSemilleros de Investigación UNABspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2022spa
dc.date.accessioned2023-08-04T17:17:09Z
dc.date.available2023-08-04T17:17:09Z
dc.date.issued2022-10
dc.description.abstractEste estudio de caso aborda el proceso educativo de una estudiante con TEA de segundo grado de la sede Hogar Juvenil Campesino, de la Institución Educativa El Hormiguero. La investigación se sustenta de un diseñado cualitativo. El desarrollo comienza con la caracterización del alumno con TEA, continúa con el análisis de los resultados y finaliza con el diseño de una propuesta educativa de acompañamiento para estudiantes de primera infancia. Fundamentamos conceptualmente la investigación a partir de las categorías de Primera infancia, TEA y Educación Inclusiva.spa
dc.description.abstractenglishThis case study addresses the educational process of a 2nd grade student with ASD at the Hogar Juvenil Campesino, in El Hormiguero Educational Institution. The development starts with the characterization of the student with ASD, then continues with the analysis of the results and finalize with the design of an educational proposal of accompaniment for early childhood students. The research is conceptually based on the categories of Early Childhood, ASD and Inclusive Education.spa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.issnISSN 2344-7079spa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/21061
dc.language.isospaspa
dc.publisher.deparmentSistema de Investigación SIUNABspa
dc.publisher.facultyFacultad Estudios Técnicos y Tecnológicos
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
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dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20625
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceCanizales, M., Aranda, I. L. & Cuaran, P. (2022). Estudio de caso: Propuesta de acompañamiento a estudiante con TEA en primera infancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/21061spa
dc.subject.keywordsCase studyspa
dc.subject.keywordsAutism spectrum disordersspa
dc.subject.keywordsEarly childhoodspa
dc.subject.keywordsInvestigationspa
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dc.subject.keywordsStudentsspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
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dc.subject.proposalPropuesta educativaspa
dc.subject.proposalEducación inclusivaspa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.titleEstudio de caso: Propuesta de acompañamiento a estudiante con TEA en primera infanciaspa
dc.title.translatedCase study: Accompaniment proposal for a student with ASD in early childhoodspa
dc.typeConferenceeng
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